There are no translations available.
Цель существующих ныне тестов - попытаться предсказать индивидуальные черты характера щенка. Они имеют лишь относительную ценность, так как окружающая среда и воспитание оказывают огромное влияние на эволюцию поведения животного. В качестве собаки-компаньона лучше выбирать легко подчиняемых или склонных к нежности щенков. Зато рабочей собаке нужен скорее независимый характер. Напоминаем, что данные тесты относительно субъективны, так как на реакции щенка в возрасте семи недель уже оказали влияние и окружающая среда (условия разведения), и заводчик.
Тест КэмпбеллаЭтот тест был предложен этологом из Калифорнии Уильямом Кэмпбеллом в 1975 г. для определения степени социализации щенка и отношений доминирования/подчинения. Тест состоит из пяти испытаний: два заключаются в наблюдении, три других требуют определенных действий. Щенков можно тестировать в возрасте 7 недель; каждое испытание длится около 30 секунд - столько времени достаточно двум незнакомым собакам, чтобы установить иерархическую связь. Тестирование проводится в незнакомом для щенка месте, в спокойной обстановке, поблизости не должны находиться предметы, провоцирующие щенка на игру. Все действия выполняются спокойно и не сопровождаются ни словами, ни поощрением.
| Тест на привлечениеАккуратно опустив щенка на землю, отойдите на несколько метров, негромко хлопните в ладоши и проследите за поведением щенка.
1. Он тут же бежит к вам, задрав хвост, начинает прыгать на вас и кусать вам руки.2. Он тут же бежит к вам, задрав хвост, и начинает царапать вам руки своими лапами.3. Он тут же бежит к вам и машет хвостом.4. Он медленно приближается к вам, поджав хвост.5. Он не подходит к вам. |
||
| Тест на ограничениеТест проводит незнакомый щенку человек. Уложите щенка на спину, положив руку ему на грудь, и удерживайте его в этом положении в течение 30 секунд, слегка поворачивая в одну или другую сторону.1. Щенок усиленно сопротивляется и кусается.2. Щенок сопротивляется до тех пор, пока не получает свободу.3. Щенок сначала сопротивляется, затем успокаивается. 4. Щенок не сопротивляется и лижет вашу руку. | ||
|
||
Тест на стоячую позуТест проводит незнакомый щенку человек.Поместите руки щенку под грудь и поднимите его в стоячее положение. Продержите его в таком положении 30 секунд.1. Щенок яростно сопротивляется, рычит и кусается.2. Щенок сопротивляется, но не делает попыток укусить.3. Щенок сначала сопротивляется, но затем успокаивается и лижет руки.4. Щенок почти не сопротивляется, лижет руки.5. Щенок реагирует непоследовательно: вначале выказывает признаки сопротивления и даже пытается укусить, но в следующий момент поддается принуждению. |
||
| Тест на подчинениеТест проводит незнакомый щенку человек.Щенок лежит в позе сфинкса, человек давит ему на голову, одновременно поворачивая ее в сторону. Эта поза имитирует подставление горла нападающему противнику.1. Щенок сопротивляется, царапается, переворачивается, рычит и кусается.2. Щенок сопротивляется и переворачивается, стараясь поцарапать вас.3. Щенок сначала сопротивляется, затем успокаивается и лижет вам руки.4. Щенок переворачивается на спину и лижет вам руки.5. Щенок уходит. |
Результаты:
Большинство ответов 1: доминантно-агрессивный (не рекомендуется в качестве компаньона, при правильной дрессировке может быть хорошей рабочей или сторожевой собакой).Большинство ответов 2: упрямый (рабочая собака, нуждающаяся в строгой дрессировке).Большинство ответов 3: стабильный и адаптируемый.Большинство ответов 4: склонный к подчинению (собака не вполне подходит для работы).Большинство ответов 5: заторможенный (не склонная к общению, непредсказуемая собака).
Иногда результаты могут оказаться противоречивыми. Тогда надо повторить тест; скорее всего, условия проведения (слишком молодой щенок, еда, стресс, сон...) были не совсем подходящими.
Тестирование помета по Томану
Предлагаемые тесты предназначены для выявления предрасположенности щенков помета к доминированию. Щенки распределяются по четырем категориям:- категория Л, <лидер>, вожак стаи;- категория П, <преданные>, подчиненные собаки, т.е. послушные;- категория О, <отстраненные>, равнодушные собаки;- категория А, <асоциальные>, пугливые и строптивые собаки.
Эта серия тестов позволяет оценить щенка тому, кто хочет сделать из него рабочую собаку. Если будущий хозяин хочет, чтобы собака восприняла дрессировку, сохраняя необходимый минимум независимости, инициативы и способности к размышлению, он выберет, скорее, собаку типа Л, близкую к темпераменту 2 в тесте Кэмпбелла. Собаки типа П будут послушнее, склонны всюду следовать за хозяином, не проявляя инициативы; они близки к темпераменту 3 в тесте Кэмпбелла. Наконец, собаки типа О отлично подходят для роли компаньона и для жизни в семье; они близки к темпераменту 4 в тесте Кэмпбелла.
Тест с зеркалом Брето
В возрасте от шести до восьми недель щенок начинает реагировать на свое отражение в зеркале, а в девять - десять недель интересоваться им. В этом возрасте мы можем привести щенка в помещение, где есть большое зеркало, в котором он сможет полностью себя увидеть.Будем наблюдать за реакцией щенка, чтобы определить уровень его социализации.Общительные, уравновешенные, уверенные в себе и доминирующие щенки проявят некоторую напряженность в связи с установлением иерархического положения. Щенок будет смотреться в зеркало, замирать на какое-то время, приближаться к зеркалу и отдаляться. Такие щенки по темпераменту относятся к типам 1 и 2 в тесте Кэмпбелла.Другие щенки, столь же общительные, но скорее подчиненные и инфантильные, будут пытаться установить контакт со своим изображением, демонстрировать готовность к подчинению и приглашать к игре. Они редко и на короткое время замирают, пристально глядя на свое отражение, подходят и отходят. Эти щенки соответствуют темпераменту типа 3 или 4 в тесте Кэмпбелла.Наконец, у неуравновешенных, необщительных и боязливых щенков мы наблюдаем продолжительные периоды неподвижности, нежелание смотреть на свое отражение. Щенки убегают от зеркала или рычат. Эти щенки соответствуют типам 1 или 5 в тесте Кэмпбелла.
Тест с ожившей игрушкой Кёйннека
Согласно Кёйннеку, собака может отреагировать на появление нового предмета тремя способами:- проявить интерес;- проигнорировать;- проявить неприятие.
Тест с ожившей игрушкой позволяет оценить характер щенка и организацию отношений человек - собака. Щенок помещается в незнакомую комнату без мебели. Исследователь ставит на пол двигающуюся игрушечную собачку и направляет ее в сторону щенка. Затем хозяин или хозяева, а также исследователь встают, образуя полукруг, и игрушка направляется в сторону одного из хозяев. Увидев игрушку, по форме и издаваемым звукам похожую на собаку, щенок ведет себя по-разному, например:
Следует отметить, что со второго или третьего раза поведение щенка становится нормальным:
Можно повторить тест со всеми щенками помета. Только доминирующий щенок с устойчивой психикой приблизится к игрушке. Если тест проводится в присутствии матери, все одчиненные щенки побегут прятаться к ней. Независимые щенки попытаются встать между матерью и игрушкой.
www.multatuli.ru
В ходе теста собака сталкивается с разными ситуациями и её реакции на каждую ситуацию оцениваются по шкале от 1 до 5 баллов. При этом тестируются такие качества собаки как: реакция на человека, желание играть с человеком, желание преследовать добычу, любопытство, реакция на шум, выстрел, поведение при внезапно возникающих пугающих факторах и т.п.По результатам тестирования вы получаете описание психологических характеристик, которые дают понять, как собака будет реагировать на различные раздражители, как это можно использовать для улучшения взаимопонимания с собакой, в каком виде спорта проявленное поведение собаки поможет максимально реализоваться.
В Ментал-тесте принимают участие собаки любых пород в возрасте от 1 года.
Тесты проводятся по мере комплектования групп, в период с апреля по октябрь.Участники теста приезжают строго по времени, с промежутком в один час.С собой необходимом иметь 3 куска мяса размером 3х4 см. или 10-15 грамм корма, разрешенного врачом, если у собаки есть ограничения по питанию.Тест проходит под обязательную видео-запись.
По готовности (примерно через две недели после прохождения теста), результаты теста озвучиваются в зале, для всех участников одновременно. Для участников, не имеющих возможность присутствовать на разборе результатов, дополнительно проводится вэбинар.
В результаты теста входит:- диаграмма- таблица оценок- описание психологических характеристик- заключение в каком виде спорта проявленное поведение собаки поможет максимально реализоваться.Желающие могут получить видео-запись прохождения теста.
Для заводчиков проводятся тестирования помётов.
Запись на "Тестирование собак на основе шведского ментал-теста": На сайте.
| Ни один из существующих сегодня тестовых дрессировочных нормативов не может гарантировать 100 выявление собак с проблемами психики.
|
Рабочая собака должна быть физически и психологически здоровой, обладать хорошими способностями к обучению, и в ситуации, когда ее что-то пугает, не проявлять чрезмерного страха и агрессии.
Независимо от того, для каких целей человек заводит собаку, собака с ненормальной психикой всегда доставляет проблемы. Истеричность, трусость, боязнь резких звуков и беспричинная агрессия к людям – ничего их этого мы не хотели бы видеть в наших собаках, даже если это собака-компаньон. Если же мы говорим о собаках, предназначенных для служебной дрессировки и спорта, список нежелательных качеств будет еще больше. Что же делать, чтобы все имели возможность покупать таких собак, которые нас полностью устраивали бы в будущем?
Всем уже навязли в зубах умные рассуждения об ответственности заводчика и о необходимости исключать из разведения «плохих собак. Но давайте говорить честно – разве часто встречаются идеальные собаки, которых без всяких условий с чистой совестью можно пускать в разведение? Что делать заводчику, у которого в распоряжении есть только собаки, имеющие те или иные проблемы? Как определить, является ли проблемное поведение врожденным или приобретенным? Если оно врожденное, как определить – какова вероятность его наследования, где взять достоверную информацию? Точно ли не будет проблем у потомков, если подобрать «плохой собаке» нормальную пару? А где взять гарантию, что тот кобель, которого ты выбираешь для исправления недостатков своей суки, не имеет тех же самых проблем? Вдруг хозяева просто не торопятся всем об этом рассказывать? Как решить это уравнение с множеством неизвестных?
Кажется, что положение заводчиков служебных пород не такое тяжелое – все-таки есть обязательная дрессировка, которая гарантирует отсутствие патологий в психике собаки и наличие необходимых рабочих качеств, но и тут не так все просто. Время не стоит на месте, и если сто лет назад, мало то стал бы кормить, а тем более пускать в разведение рабочую собаку, неспособную выполнять свои обязанности, то теперь все изменилось. Есть амбиции людей, есть высокое искусство дрессировщиков, и вот результат – собака честно сдает экзамен по ИПО или ОКД-ЗКС И уже никто не имеет право сказать, что у собаки есть большие проблемы, которые она, вдобавок, может передать своему потомству. Если есть диплом – значит, проблем нет. Но любой более-менее опытный дрессировщик знает, что это далеко не так.
Время, опыт, технические приспособления и деньги владельцев творят чудеса. А низкое качество собак все больше стимулирует фантазию тренеров. Берутся на вооружение методики, использующие для обучения защите принцип «загнанной в угол крысы», и вот уже те кобели, которые вчера убегали от фигуранта, сегодня демонстрируют на публичных проверках яростную атаку, вызывая всеобщее восхищение. Собака, у которой практически отсутствует добычный и социальный инстинкт, попадая в руки опытного дрессировщика, через некоторое время выходит и сдает послушание.
Неудивительно, что у допусковых дрессировочных нормативов много противников. Нередко можно слышать закономерный вопрос – оправдана ли трата такого количества времени на норматив, который ничего не гарантирует? Безусловно, какие бы ухищрения не использовали дрессировщики, опытный человек, присутствующий на экзамене, может очень многое рассказать о природных качествах демонстрируемой собаки. Но если прохождение проверки воочию невозможно и о собаке можно судить только по полученной ею баллам? Говорят ли они о чем-то, или это все пустые цифры? Конечно, если у уважаемого, строгого судьи собака получает баллы, близкие к максимальным, то, наверное, да. Но если баллы низкие – говорит ли это о плохом качестве собаки или лишь о плохой дрессировке? Определить невозможно.
Среди тех, кому небезраличны рабочие качества собак, все эти вопросы – одни из самых горячо обсуждаемых. Все больше говорят о необходимости использования систем тестирования, которые бы позволили проверить природные поведенческие качества собак, не замаскированные искусной дрессировкой. При этом чаще всего ссылаются на зарубежный опыт, например, на так называемые «шведские», «финские» и другие тесты, которые позволяют проверить необученную собаку и сделать какие-то выводы о врожденных особенностях ее поведения. Однако и тут можно услышать, что эти тесты – далеко не панацея. Кто-то даже считает, что они излишне проникнуты духом «зеленой Европы» и вообще губительны для рабочих собак. Но соответствует ли это действительности? Прежде чем горячо поддержать или отвергать эти тесты, вероятно, следует сначала постараться как следует разобраться в вопросе, не так ли? Для того чтобы решить, нужен ли нам тест, нужно четко понимать:
Давайте поближе взглянем на опыт из Швеции. Главная кинологическая организация Швеции – Шведский кеннел-клуб (SBK). Его членами являются несколько клубов, каждый из которых отвечают за определенную группу пород. В их числе – Шведский клуб служебного собаководства (SBK), который включает 15 исторически рабочих пород, в числе которых немецкая овчарка, доберман, ротвейлер, боксер, ризеншнауцер, русский черный терьер и т.п.
Для допуска в разведение всем собакам SBK необходимо пройти специальное тестирование, так называемое ментал-описание (МН). Также существует допуск в разведение KORAD, для получения которого нужно предоставить результаты снимка на дисплазию, выставочное описание результаты еще одного теста, который называется ментал-тест (МТ).
Ментал-описание МН (МХ) и ментал-тест МТ (МТ) – это и есть те самые знаменитые «шведские тесты», которые являются предметом пристального внимания собаководов многих стран.
МН (Mentalbeskrivning Hund) – это проверка, которую проходят собаки в возрасте 1-1,5 года. Ментал-описание – превосходный инструмент, дающий информацию о том, насколько собаки имеют необходимые задатки для рабочего использования. Распространенной практикой является, когда все собаки из одного помета проходят ментал-описание в один и тот же день.
В ходе теста собака сталкивается с разными ситуациями, и ее реакция на каждую ситуацию оценивается по шкале от 1 до 5. При этом тестируются такие качества собаки как реакция на человека, желание играть с человеком, желание преследовать добычу, любопытство, реакция на шум, выстрел, поведение при внезапно пугающих факторах и т.п.
Прохождение МН-теста является одним из обязательных условий в разведение, а также для допуска на испытания по ИПО.
МТ (Mentaltest) – это проверка, которую проходят собаки в возрасте 1,5 – 4 года. Во многом ситуации этого теста сходны с теми, которые входят в МН-тест, но в более усложненном варианте. Также реакция собаки на ситуации оцениваются в баллах, но в этом тесте на основании их потом с учетом весовых коэффициентов выставляется оценка, от 300 до 600 баллов. Это уже более серьезный тест, результаты которого нужны для получения допуска в разведение KORAD.
Нам бы хотелось более подробно рассказать нашим читателям о каждом из этих тестов. В этом номере мы постараемся разобраться во всем, что касается теста молодых собак МН.
МН (МХ), ментальное описание собаки – это тест для молодых собак, главная задача которого – оценить природные особенности характера собаки. Причем оценивается скорее не качество отдельной особи (хотя получает каждая собака), а качество породы в целом или группы потомства отдельных производителей.
Описательный тест МН включает в себя десять ситуаций, через которые должна пройти собака, причем в некоторых ситуациях оценивается несколько дополнительных моментов.
Ситуации МН-теста и дополнительные факторы ситуаций
1. Контакт с посторонним человеком, следование за ним:
а) начало контакта;
b) взаимодействие;
с) физический контакт.
2. Игра с человеком, борьба за игрушку:
а) желание играть;
b) поднятие игрушки с земли;
с) хватка и перетягивание.
3. Преследование движущейся игрушки-добычи:
а) преследование;
b) хватка.
4. Поведение собаки в нейтральной ситуации:
а) активность.
5. Контакт на расстоянии с необычно одетым человеком:
а) реакция на появление;
b) демонстрация угрозы и агрессии;
с) проявление любопытства;
d) проявления желания играть;
е) взаимодействие.
6. Неожиданно возникающий большой предмет (плоское чучело-комбинезон):
а) проявление страха;
b) демонстрация угрозы и агрессии;
с) проявления любопытства;
d) остаточный страх;
е) остаточный интерес.
7. Реакция на шум:
а) проявление страха;
b) проявление любопытства;
с) остаточный страх;
d) остаточный интерес.
8. Встреча с «привидениями»:
а) демонстрация угрозы и агрессии;
b) проверка;
с) проявление страха;
d) проявление любопытства;
е) контакт с «привидением», когда уже видно, что это человек.
9. Еще одна игра как в п.2:
а) желание играть;
b) поднятие игрушки с земли.
10. Выстрел.
Более полное описание и порядок проведения данного теста см. ниже.
Оценки, выставляемые при прохождении теста, никак не учитывают, насколько желательно поведение, которое проявляет собака. Вместо этого численная оценка просто отражает выраженность того или иного поведения, каким бы оно ни было. Все этапы теста оцениваются по одинаковой шкале – от 1 до 5 баллов, в зависимости от степени проявления поведения. Например, собака, активно проявляющая в определенной ситуации любопытство, получает за данную ситуацию оценку 5, а никак не реагирующая - оценку 1. Существует специальная таблица (таб.), в которой определенное поведение в конкретной ситуации сопоставлено конкретной оценке.
Например, если в ситуации 7 (реакция на шум) собака ненадолго останавливается, но спокойно реагирует на шум, затем подходит и интересуется источником шума, а когда он прекращается, спокойно проходит мимо места, где он возникал, то она получит следующие оценки:
7а -1, 7b – 5, 7с- 1, 7d -1.
Итак, собака проходит все ситуации теста, получает баллы, а дальше начинается самое интересное!
Сами по себе численные результаты теста для отдельной собаки мало о чем говорят. Ну и что, что лабрадор проявил недоверие к незнакомцу? Плохо это или хорошо? Тест не ставит пред собой задачу ответить на этот вопрос. Это уже дело заводчика – решать, нужно ли, чтобы разводимые им лабрадоры-компаньоны были недоверчивы к посторонним. Но данные о текущем положении дел в породе или отдельном питомнике как раз может дать МН-тест.
Задача теста – более-менее беспристрастно ОПИСАТЬ проявляемое в каждой ситуации поведение. Но особая ценность МН-теста в том, что в дополнение к нему разработаны методики, которые позволяют представить полученные данные в виде наглядной диаграммы. На основании диаграмме заводчики уже могут делать определенные выводы и контролировать программу разведения.
Для построения диаграммы параметры теста группируют по количествам, которые отвечают за то или иное поведение. Вот один из вариантов такой группировки:
Всего 31 реакция.
Ниже приведена диаграмма, построенная по данным МН-теста более чем 13 тысяч немецких овчарок (данные SBK за март 2008 года).
Все 31 сгру
ппированные реакции расположены по кругу и каждой реакции сопоставлена шкала -1 до 1. При этом центр окружности соответствует значению -1 для всех реакций, а граница окружности – значению +1. Проведенная жирным окружность внутри соответствует уровню 0. Шаг составляет 0,2. На шкале откладываются значения, равные разнице между средним значением показателя у всех протестированных собак и средним значением показателя у немецких овчарок. То есть данная диаграмма показывает, какие реакции присущи именно немецкой овчарке по сравнению с другими породами.
Для построения диаграммы использовались статистические данные, приведенные в табл. На стр.5, а именно средние оценки за отдельные тесты для немецкой овчарки и для всех протестированных пород(нижняя строка), всего 108 пород.
Например, значение средней оценки за реакцию на выстрел по всем породам составляет 1,6, а средние значение оценки у немецких овчарок – 1,2.
Значение для диаграммы равно: 1,2 – 1,6 = -0,4. Это значение наноситься на шкалу «Выстрел».
Таким образом, на диаграмме строится своеобразная «роза», показывающая преобладающие реакции в породе в целом. Если область «розы» находится внутри средней окружности значит, группареакций менее выражена, чем у других пород. Если область выходит за пределы средней окружности, значит группа реакций более выражена.
По диаграмме для немецких овчарок видно, что собаки шведской популяции этой породы в целом показывают низкие показатели трусости, умеренно агрессивны, хорошо выражены игровые и ориентировочные инстинкты, средний охотничий инстинкт.
О
чень примечательно взглянуть на породную диаграмму шелти. (см. слева).
Судя по диаграмме, в шведской популяции шелти (172 особи) собаки очень пугливы (в том числе очень восприимчивы к выстрелу), нелюбопытны, умеренно-контактны. При этом у них напрочь отсутствует охотничий инстинкт и игровое поведение. Да, человек способен вывести и такую породу…
Хотя, конечно, диаграмму можно построить и для отдельной собаки, сделав при этом определенные выводы, но все же следует помнить, что наибольшую достоверность имеют данные, полученные из результатов теста большого количества собак. Только при таком подходе можно достаточно уверенно утверждать, что перед нами цифры, характеризующие именно врожденные, генетические качества собак. Это происходит благодаря тому, что результаты собак, специально «натасканных» для прохождения отдельных этапов теста, не будут искажать общую картину, так как число таких собак всегда невелико по сравнению с общим количеством.
Достаточно интересную информацию дают диаграммы, построенные по данным групп отдельных производителей. На их основании можно составить довольно четкое представление о том, какие черты поведения передает по наследству той или иной производитель.
Обзор Н. Вознесенской
Собаки, относящиеся к разным породам, реагируют на ситуации МН-теста по-разному, и это естественно. Однако даже внутри одной породы представители разных племенных групп часто показывают разную реакцию на отдельные этапы теста. Это говорит о существовании различных генетических вариаций по рабочим качествам внутри породы.
Хотя о наследовании внешних физических признаков у собак и других млекопитающих известно достаточно много, сведения о генетических изменениях и наследовании рабочих качеств у собак явно недостаточно. Тем не менее, работа в этом направлении постоянно ведется, в том числе и шведскими учеными, во многом благодаря большому количеству статистического материала, накопленного Шведским клубом служебного собаководства (SBK). Данные МН-тестов, если применить к ним соответствующую методологию - превосходная основа для исследования вопросов наследования рабочих качеств.
Исследования показывают, что большинство параметров собаки, имеющих отношение к рабочим качествам, связаны между собой, наследуются и могут быть изменены в процессе целенаправленной селекции.
Для исследования наследуемости ученые используют методы математической статистики, стараясь учесть все факторы, который могут в той или иной мере повлиять на достоверность данных. Например, в научных исследованиях учитывается не только порода протестированных собак, но и пол, принадлежность к той или иной группе потомства, а также возможное влияние судейского фактора.
На основе анализа результатов МН-тестов для собак-производителей и групп их потомков, было выяснено, например, что показатели наследуемости трусости у собак немецких овчарок достаточно высоки. При этом трусливые ротвейлеры предают эту черту потомкам в меньшей степени.
Также с помощью результатов МН-тестов шведскими учеными доказано существование у собак пяти основных персональных поведенческих качеств. Это:
а) потребность к игре,
б) любопытство/бесстрашие,
в) готовность преследовать добычу,
г) потребность в социальных контактах,
д) агрессивность.
При этом доказано, что первые четыре качества тесно связаны между собой, а агрессивность с ними никак не связана. Первые четыре качества как раз образуют черту характера, которую можно сравнить с человеческой предрасположенностью стремиться к новому и идти на риск или не делать этого (смелость/робость).
Благодарим г-на Пер-Эрика Сундгрена (Шведский сельскохозяйственный университет) за помощь в предоставленные материалы. (Р. Е. Sundgren, www.genetica.se).
В ходе теста для проверяемой собаки моделируют различные ситуации, и специальные судьи-наблюдатели сопоставляют ее реакцию с набором стандартных реакций из официальной таблицы. Все судьи-наблюдатели должны быть сертифицированы в SBK. При их обучении особый акцент делается на умение объективно и беспристрастно описывать поведение собаки, чтобы свести к минимуму влияние субъективности оценки. Всего таких судей в Швеции более двух тысяч.
Тестирование обычно проводится в лесопарковой зоне. Собака во время теста находится с хозяином или с человеком, которого она хорошо знает. Руководит проведением теста специальный человек (тест-лидер), не являющийся судьей-наблюдателем. Он объясняет проводнику, как действовать перед и во время каждой ситуации теста. Как правило, проводника просят вести себя спокойно и пассивно. Тест-лидер сопровождает собаку и проводника от одной ситуации до другой. Рядом с ними следует судья, который отмечает проявленные собакой реакции.
Судья-наблюдатель или проводник могут принять решение о прекращении дальнейшего тестирования. Обычно такое решение принимается, если собака показывает признаки сильнейшего страха и поведения избегания.
При проведении всех тестов учитывается направление ветра. Ветер должен дуть от собаки к раздражителю.
1. Контакт.
Собака с проводником подходят мимо спокойно стоящих людей к тест-лидеру, который приветствует проводника пожатием руки. Тест-лидер берет у проводника поводок и пытается увести собаку, активно побуждая ее к этому. Он удаляется с собакой от проводника примерно на 10 метров, а затем возвращается обратно. Рядом с проводником тест-лидер оглаживает собаку со всех сторон, в том числе и пасть.
2. Игра №1.
Тест-лидер и проводник два раза перебрасывают друг другу игрушку – толстый канатик для перетягивания (длиной примерно 50 см, толщиной 5 см). Затем тест-лидер отбрасывает игрушку в сторону примерно на 10 метров. Далее ведется наблюдение за поведением собаки и тем, как она подбирает игрушку. Это упражнение повторяется два раза. После второго раза судья делает попытку завязать с собакой шуточную борьбу за игрушку, чередуя активную борьбу и периоды пассивности (5 сек).
3. Преследование.
Для третьего теста на дорожке укрепляется 10 столбиков таким образом, чтобы 50-метровая веревка вокруг этих столбиков была натянута зигзагом – например, 5 столбиков слева и 5 справа. На конце веревки закрепляется «добыча». Помощник быстро тянет веревку, так чтобы «добыча» движется зигзагом вокруг столбиков. В конце зигзага «добыча» останавливается, и после этого еще два коротко приводит в движение. Наблюдающая за движением «добычи» собака отпускается по указанию тест-лидера. Этот тест проводится два раза, чтобы посмотреть повысится ли активность собаки при повторе упражнения.
4. Уровень активности.
Проводник и собака остаются в течении трех минут стоять на месте, указанном тест-лидером. Расстояние до зрителей примерно 10 метров. Проводник ведет себя пассивно, собака может двигается на свободном поводке. В течение этого времени производится наблюдение за поведением собаки.
5. Контакт на расстоянии.
Этот тест проводится на местности вне площадки, например, в лесу. На помощника одевается длинная накидка с капюшоном. С расстояния в 40 метров он, производя сильный шум выходит из своего укрытия и движется ко второму укрытию определенным шагом (сначала в приседе, потом бегом), производя, при этом четко оговоренные действия (делает остановки, снимает капюшон, подбрасывает игрушку). Там он снимает накидку и остается стоять спокойно. После этого собака отпускается. Как только она достигла уровня укрытия, помощник из него выходит и предпринимает попытки поиграть с собакой.
6. Неожиданность.
Для следующего теста на двух деревьях, стоящих на расстоянии примерно 4 метра друг от друга, закрепляется поперечная балка на высоте около 2 метров. Через верх балки пропускается веревка, конец которой закреплен на лежащем на земле комбинезоне, надетом на вешалку. Проводник с собакой на поводке приближается к этому месту. Когда до места остается три метра, стоящий в стороне человек поднимает комбинезон вверх с помощью веревки. В рукава комбинезона вставлена доска, делающая «руки» расставленными широко в сторону, а штанины закреплены на земле. После поднятия вверх комбинезон не должен двигаться. Как только комбинезон поднимается вверх, проводник выпускает из руки поводок и остается стоять, предпринимая в дальнейшем какие-либо действия только по указанию тест-лидера. Примерно через 15 секунд после того, как комбинезон опускается и укладывается на землю, по указанию тест-лидера проводник проходит половину расстояния до комбинезона. Через 15 секунд он подходит к комбинезону вплотную и начинает с ним «разговаривать». Во второй части теста проводник с собакой на поводке проходят мимо висящего комбинезона два раза. Судья в это время наблюдает, остались ли у собаки страх или любопытство.
7. Реакция на шум.
Проводник с собакой на поводке движутся по заранее указанному маршруту. На расстоянии примерно 2 метров от дороги установлен замаскированный стальной гофрированный лист, по которому с помощью длинной веревки тянут металлические предметы. Производимый шум длится около 3 секунд. Аналогично номер 6, здесь наблюдают за реакцией собаки во время действия раздражителя, а также смотрят, остается ли страх после прекращения шума.
8. "Привидения".
Два человека наряжаются привидениями (закутываются в белые простыни, как именно – четко регламентировано). Не производя шума и резких движений, они начинают, сближаясь, двигаться в сторону собаки и проводника. Начальное расстояние между «привидениями» – 25 метров. Расстояние до собаки – 20 метров. Проводник стоит спокойно, поводок провисший. Когда до собаки останется около 4 метров, «привидения» разворачиваются и останавливаются, и остаются стоять спокойно. Проводник не предпринимает никаких действий вплоть до указания тест-лидера. Когда последует указание, проводник отпускает поводок (если тест-лидер посчитает, что это безопасно), проходит половину расстояния до «привидений», затем подходит к одному из них вплотную и начинает с ним разговаривать, снимая при этом с привидения капюшон.
9. Игра №2.
С собакой играют также, как в тесте №2, но только один раз. Описывается, изменилось ли поведение собаки.
10. Выстрел.
С расстояния примерно 20 метров производится выстрел из стартового пистолета калибра 9 мм. Собака может в это время как стоять спокойно, так и играть с проводником.
Перевод Е. Вилковой
Использованы иллюстрации Nisse Boqvist к официальному руководству SBK по поведению МН-теста.
Для Вашего и нашего удобства мы мы ввели еще две ситуации, с едой. Поскольку эта тема никак не отражается в МН-описании, но необходима для дрессировки и коррекции поведения собак.
11. Еда.
12. Контакт с помощником через еду.
Наверх
kkforvard.ru
Текущая страница: 1 (всего у книги 8 страниц) [доступный отрывок для чтения: 2 страниц]
Определить, в каких занятиях ваша собака может добиться наибольших успехов, поможет тест Уильяма Кэмпбелла. Его проводят, когда щенку исполняется 6–8 недель. Методика тестирования отработана на 10 тысячах собак в течение восьми лет.
Идеально, если проводит тест специалист, которого щенки не видели ранее.
Желательно, чтобы помещение для тестирования тоже не было знакомо щенкам. Время дня выбирают с учетом активности животных – она должна быть максимальной. Щенков тестируют поодиночке, чтобы результаты проверки не искажались от уверенности, которую придает щенкам компания собратьев. Тест исследует пять аспектов поведения: социальное притяжение, способность следовать за человеком, реакция на принуждение, социальное превосходство, доминирование при взятии собаки на руки.
Щенка ставят на пол и отходят на несколько шагов. Направление движения – противоположное тому, откуда подошел человек со щенком. Затем специалист становится на колени или приседает, и хлопает в ладоши, привлекая внимание щенка.
Реакции щенка могут быть следующими:
А) сразу же подбегает, лижет и покусывает руки человека, играет, прыгает на человека, хвост собаки поднят вверх;
В) подняв хвост вверх, щенок подбегает сразу же и царапает человека лапами;
С) щенок подбегает с опущенным хвостом;
D) щенок смущается и колеблется, но все же подбегает с растерянным видом;
E) не подбегает.
Специалист становится рядом со щенком и начинает удаляться от него обычным шагом.
Реакции возможны такие:
A) c поднятым хвостом веселый щенок сразу устремляется за человеком, пробует «схватить» за ноги;
B) подняв хвост, собака бежит за человеком, «путаясь» в ногах или следуя рядом;
C) щенок бежит за человеком сразу, но робко и несмело, чуть отставая, хвост опущен;
D) смущенный и растерянный щенок с опущенным хвостом крайне робко идет за человеком;
E) собака не идет за человеком или уходит.
Специалист кладет щенка на спину, и, придерживая его в области груди, фиксирует собаку в таком положении на 30 секунд. Этот раздел теста выявляет, как щенок воспринимает психологическое и физическое превосходство, то есть определяет, способна ли собака подчиняться.
Варианты реакции:
A) пытается вывернуться, укусить, начинает сразу бороться с рукой;
B) выскальзывает из-под руки человека, активно протестуя;
С) начинает протестовать, но успокаивается;
D) лижет руки, не сопротивляется;
E) крайне напуган, не движется.
Этот раздел теста нужен, чтобы определить, принимает или отвергает собака социальное превосходство человека. Лежащего или стоящего щенка специалист гладит по спине, вдоль. Щенок, склонный к доминированию, начнет рычать, кусаться, прыгать. Независимая собака отойдет в сторону, трусливая – впадет в панику, убежит или прижмется к полу.
Типы реакций:
A) щенок явно рад, прыгает на человека, пытается лизнуть руку или ударить лапами;
B) бьет человека лапами, подпрыгивает, облизывает руки;
C) лижет руки человека, повернувшись к нему;
D) ложится на спину, облизывая руки человека;
E) убегает и не возвращается.
Специалист поддерживает щенка под грудь и животик, и приподымает его над полом на 30 секунд. Щенок чувствует себя во власти человека, потому что не имеет опоры.
Реакции могут быть следующими:
A) щенок рычит и кусается, активно вырывается и протестует;
B) собака протестует не кусаясь;
C) начинает «возражать», но быстро успокаивается и пробует лизать руки человека;
D) не протестуя, собака висит над полом, лижет руки специалиста;
E) собака напряжена и испугана.
1. 2 и более результата А и несколько В. Щенок склонен подчинять всех себе. При резком обращении со стороны собак или людей может проявить агрессию, нанести укусы. В семье с маленькими детьми или стариками такому щенку лучше не жить. Воспитанием такой собаки должен заниматься дрессировщик с опытом работы. В семье, где живет такой щенок, должна быть спокойная атмосфера. В воспитании щенка исключены физические наказания. Лучшее использование – в амплуа караульно-защитной собаки.
2. 3 и более результатов В. Щенок будет стремиться к уверенному, спокойному лидерству и превосходству. Такая собака обладает способностями к дрессировке, покажет хорошие результаты в соревнованиях по аджилити или IPO. Правильная стратегия воспитания сделает такого щенка послушным верным другом. Он будет уверенно себя чувствовать и в толпе, и дома.
3. В результатах теста 3 и более букв С. У щенка способности к адаптации к разным условиям. Он вырастет послушной собакой, отлично подходящей для жизни в семье с детьми или старками. Но защитно-караульные качества такой собаке отрабатывать сложно.
4. 2 и более D, в сочетании с одной или несколькими E. Щенок склонен подчиняться, на него влияют обстоятельства. Такой собаке необходимы поощрения и постоянный тесный контакт с человеком. При воспитании такого щенка требуются чуткость и любовь. С детьми подобные псы ведут себя спокойно, но могут кусать, если с ними плохо обращаются.
5. 2 и более D, плюс E в разделе социального превосходства. Такому щенку понадобятся специальные методы дрессировки, вероятны трудности при социализации. Если в результатах присутствуют оценки B или A, собака может нападать при наказаниях. Это ее реакция на страх. При наличии в оценках нескольких С щенок будет растерян в стрессовых ситуациях, а с детьми – неуравновешен. Такой собаке нужен постоянный контроль, поскольку поведение ее непредсказуемо. В дрессировке вероятны большие трудности, применение воспитательных мер едва ли даст результаты. Дрессировка такой собаки требует большого опыта. Для жизни в семье с детьми подобный щенок не подходит: он может укусить при стрессе или от страха.
Чтобы быть уверенным в результатах тестирования, повторите его в других условиях. Общие значения оценок таковы: А – крайне доминирующий тип, B – доминирующий тип, C – тип подчиняющийся, D – крайне подчиняющийся тип; E – тип практически невоспитуемый.
Кто ваша собака – гений, достойный Нобелевской премии, или тугодум, не хватающий с неба звезд, который может только лежать на диване? Выяснить это можно с помощью тестов, разработанных профессором психологии Университета Британской Колумбии Стенли Кореном.
Пять из заданий направлены на разрешение разных проблем, остальные – проверяют память и способность к обучению. Отдельные задания вы можете выполнять с животным в любом порядке, и даже разные дни. Но задания 7 и 8 надо давать обязательно вместе и именно в той последовательности. Засчитывается только первый результат решения каждой задачи.
Но для того чтобы определить, как собака умеет приспосабливаться к трудным ситуациям и набирается опыта в решении одной и той же задачи, можно проводить тест снова и снова. Только не подсчитывать баллы. Собака должна быть не моложе года и жить у вас не меньше трех месяцев. Ей наверняка понравятся упражнения, она воспримет их как игру. Ни в коем случае не ругайте собаку! Вы ведь все равно будете любить четвероногого друга, даже если он не оправдает ваших ожиданий.
Задание 1. В тот час, когда вы обычно не гуляете с собакой, возьмите в руки поводок, оденьтесь, как для выхода на улицу, и остановитесь.
Пес бежит взволнованно к вам или к двери ______ 5
Вы подходите к дверям, и собака подбегает ______ 4
После щелчка замком, собака прибегает ______ 3
Собака смотрит, но не подходит ______ 2
Ноль внимания ______ 1
Задание 2. Для этого нужна пустая жестянка из-под консервов. Дайте псу понюхать лакомство, затем демонстративно положите это под банку. По вашему приказу собака должна перевернуть банку и съесть кусочек.
Если собака уложилась в 5 сек ______ 5
Успела за 5–15 сек ______ 4
За 15–30 сек ______ 3
30–60 сек ______ 2
Более минуты ______ 1
Не удалось ______ 0
Задание 3. Пока собаки нет дома, переставьте в комнате мебель, принесите лишние стулья. Введите в комнату пса и засеките на часах, через сколько секунд он начнет исследовать новую ситуацию.
Через 15 сек ______ 5
Через 15–30 ______ 4
Через 30–60 сек ______ 3
Заметил изменения, но не заинтересовался ими ______ 2
Пес ведет себя, как и прежде ______ 1
Задание 4. Дайте собаке понюхать большое полотенце или другой кусок ткани. Затем набросьте эту ткань ей на голову и плечи собаки. Если высвободится меньше, чем
за 15 сек ______ 5
За 15–30 сек ______ 4
За 30–60 сек ______ 3
За 1–2 мин ______ 2
Если так и остается сидеть с покрывалом на голове ______ 1
Задание 5. Сядьте напротив сидящей собаки и посмотрите на нее. Досчитайте до трех и широко улыбнитесь другу.
Если он подходит к вам, виляя хвостом ______ 5
Подходит, но хвостом не виляет ______ 4
Встал ______ 3
Отошел от вас ______ 2
Никакой реакции ______ 1
Задание 6. Дайте собаке понюхать какое-нибудь лакомство, потом положите его на пол и накройте полотенцем, но не тем, что использовалось в задании 4. Прикажите псу схватить приманку.
Справился за 15 сек ______ 5
За 15–30 сек ______ 4
За 30–60 сек ______ 3
За 1–2 минуты ______ 2
Попытка оказалась безуспешной ______ 1
Никак не отреагировал ______ 0
Задание 7. Возьмите питомца за поводок и посадите его в середине комнаты. Затем на его глазах поместите в угол комнаты какое-либо лакомство, после чего выведите собаку на улицу и пробегитесь разок вокруг дома. Через 15 сек. вы должны снова оказаться в комнате и спустить собаку с поводка.
Пес сразу бежит к лакомству ______ 5
Ему пришлось вначале целенаправленно поискать приманку в нужном месте ______ 4
Поиски были несистематичны, но привели к цели ______ 3
Поиск занял более 45 сек ______ 2
Поиски даже не начинались ______ 1
Задание 8. Выполняется сразу после задания 7. Сначала вы делаете все, что делали в номере 7, но кладете лакомство в другой угол. Выводите собаку на улицу на 5 мин.
Движется в верном направлении ______ 5
Ищет вначале в углу, где лежала приманка в предыдущем задании ______ 4
За 45 сек ______ 3
Более чем за 45 сек ______ 2
Поиск даже не начинался ______ 1
Задание 9. Соорудите на полу мостик, под который собака могла бы просунуть лапу, но не голову. Чтобы пес не мог сдвинуть его с места, придавите его чем-нибудь тяжелым. Дайте песику понюхать лакомство и на его глазах положите этот кусочек на пол под мостик, пусть собака достанет его.
На это ушло меньше минуты ______ 5
До 3 мин ______ 4
Собака тянет лапу, но не может достать ______ 3
Только принюхивается ______ 2
Реакции нет ______ 1
Задание 10. Собака сидит в двух метрах от вас. Тем же тоном, которым вы ее обычно подзываете, произнесите какое-нибудь слово, например, «телевизор».
Подошла ______ 3
Произнесите «кино». Подошла. ______ 2
Позовите по имени. Подошла ______ 5
Пришлось звать дважды ______ 4
Не подходит ______ 1
Задание 11. Попробуйте научить собаку какой-нибудь команде, по которой она должна садиться напротив вас, мордой к вам. В исходной позиции собака сидит слева от вас, как по команде «к ноге». Легонько хлопнув себя по бедру, отдайте команду «передо мной!». Собака вас не поймет. Покажите ей, какой позы вы хотите добиться, посадив ее перед собой мордой к вам. При этом обойдитесь без поощрений – словесных или лакомствами. Повторите весь процесс дважды. Затем проведите еще два таких урока, делая между подачей команды и приданием собаке нужной позы небольшую паузу. Сам тест начинается с шестой попытки.
Собака сделала все правильно сразу же ______ 6
Если не получается, посадите ее в правильную позу и похвалите. Проведите 10 тренировок. Скомандуйте снова. Команда выполнена ______ 5
Не получается – еще 10 тренировок. Если после этого собака выполнила то, что вы от нее требуете, запишите на ее счет ______ 3
Собака становится перед вами, но не садится ______ 2
Если по команде собака встает, но больше ничего не делает ______ 1
Все безуспешно ______ 0
Задание 12. Из большой картонной коробки от бытовой техники сделайте барьер с прорезанной вертикальной щелью шириной 8 см. Пусть собака сядет перед щелью, а вы с другой стороны барьера покажите какое-нибудь лакомство. Положите его на пол, но так, чтобы она могла видеть приманку, но не могла достать ее лапой.
Если пес тут же обойдет барьер, чтобы схватить еду, то ______ 5
Если на это уйдет 15–30 сек ______ 4
За 30–60 сек ______ 3
От 1 до 2 мин ______ 2
Собака пытается достать лапой ______ 1
Через две минуты пес прекращает попытки ______ 0
РЕЗУЛЬТАТЫ:
54 очка и больше. Ваша собака необычайно умна. Менее 5 % собак дают такие результаты. Она может обучиться практически всему, что вы от нее потребуете. Но и от вас она потребует многого: все новых заданий и проблем, иначе заскучает.
48–53. Замечательно умная собака.
42–47. Интеллект собаки выше среднего. Должна справляться со всем, что требуется от нормального пса.
30–41. Средний интеллект. Такая собака идеальна как домашний компаньон, но не ожидайте от нее наивысших результатов в решении задач на выставках и конкурсах.
24–29. Интеллект ниже среднего. Собаке не всегда легко понять, чего вы от нее хотите.
Менее 18. Тяжелый случай. Жить с такой собакой крайне трудно. Но, разумеется, возможно. Мы ведь тоже не все выходим в Эйнштейны и ничего – живем.
[Закрыть]
Тест 1. Положите на пол перед собакой печенье. Потом произнесите: «Печенье», – и позвольте его съесть. Повторите. Потом оставьте лакомство на полу и уведите собаку. Подождите минутку, затем скомандуйте: «Печенье», – и отпустите собаку.
РЕЗУЛЬТАТ:
Собака сразу же направляется в комнату, где осталось лакомство ______ 10
Возбужденно кружится, но меньше чем за 30 секунд возвращается в комнату ______ 8
Собака возбуждена, но, чтобы она нашла печенье, команду нужно повторить ______ 6
Приходится вернуть ее в первое помещение и, не показывая лакомства, повторить команду, прежде чем она найдет еду ______ 4
Нужно привести ее в комнату, где лежало печенье ______ 2
Собаке нужно показать лакомство, прежде чем она сможет отреагировать ______ 0
Тест 2. Покажите собаке печенье, а потом спрячьте его так, чтобы собака не видела. Дайте команду «печенье» и отпустите ее перед дверью комнаты, чтобы она отправилась на поиски.
РЕЗУЛЬТАТ:
Собака сразу входит в комнату и находит еду меньше чем за 30 секунд ______ 10
Собаке нужно от 30 до 60 сек., чтобы найти лакомство ______ 8
Ищет больше одной минуты, но не находит, пока ей не укажут приблизительно, где искать. Справляется за 30 секунд ______ 6
Даже после того как ей укажут направление поисков, она затрачивает на них более одной минуты ______ 4
Она продолжает поиски, но не находит, пока ей не покажут спрятанное ______ 2
Собака теряет интерес, и нужно показать ей, где спрятана еда ______ 0
Тест 3. Привяжите собаку и дайте ей печенье. Привяжите некрепко другую вкуснятину к веревке. Положите ее на пол так, чтобы конец с привязанным лакомством оказался от собаки на расстоянии вытянутой лапы. Научите ее по команде придвигать к себе лакомство. Похвалите собаку. Теперь повторите все сначала, только положив еду подальше от собаки, чтобы она могла до нее достать, потянув лапой за веревку.
РЕЗУЛЬТАТ:
Собака трогает лапой конец веревки, пока ей не удается притянуть к себе лакомство. Тратит менее 30 секунд ______ 10
Затрачивает от 30 до 60 секунд ______ 8
Собака ощупью ищет лакомство, но не может схватить веревку, даже когда ее подсовывают под лапу ______ 6
В возбуждении смотрит на еду и пытается до нее добраться, но не может, даже когда ей подсунут веревку под лапу ______ 4
Не обращает внимания на веревку, скулит или лает ______ 2
Какое-то время пытается достать еду, но потом отказывается от попыток ______ 0
Тест 4. Возьмите две любимые игрушки вашей собаки и покажите их ей по одной. Когда она хватает игрушку, произносите ее название. Проделайте это по 5 раз с каждой игрушкой. Затем положите перед собакой оба предмета. Дайте ей команду взять один из них, называя его по имени. Повторите, называя другую игрушку.
РЕЗУЛЬТАТ:
Собака всегда правильно выбирает оба требуемых предмета ______ 10
Правильно выбирает один предмет ______ 8
Приближается к игрушке, которая была названа, но не в состоянии схватить ее, а к другой подойти не может ______ 6
Направляется к первому названному предмету, но при второй команде уже не может подойти к одному из них ______ 4
Собака нерешительно направляется к одной или другой игрушке, но теряет сосредоточенность и возвращается к вам или поворачивается в другую сторону ______ 2
Смотрит на вас, но не двигается ______ 0
СЧИТАЕМ ОЧКИ:
32–40 – гений собачьего рода. Вам нужно развивать его ум при помощи специальных упражнений.
26–32 – отлично. Ваша собака быстро обучается. Чем больше времени вы ей уделите, тем большее удовлетворение она вам доставит.
20–26 – хорошо. Она живая и смышленая и при соответствующем обучении и поддержке сможет раскрыть свои реальные возможности.
14–20 – средне. Быть может, ваш любимец и не вундеркинд, но достаточно способный, чтобы при должном терпении и тренировке повысить свой уровень.
8–14 – ваша собака несколько заторможена. Возможно, она слишком рассеянна или привыкла заниматься своими делами.
0–8 – собака глуповата, но, несомненно, привязчива и симпатична, как и все остальные. (Из этой безжалостной классификации, естественно, исключаются старые, слепые собаки, а также молодые и возбудимые щенки.)
МИФ 1: «Навыки дрессировки не передаются по наследству»
Считается, что результат обучения – это только результат обучения, и приобретается он в процессе жизни и только при помощи инструктора. Но это не совсем верно. У многих пород собак навыки послушания передаются из поколения в поколение. Например, месячный щенок немецкой овчарки на своих первых прогулках уже сам стремится идти слева от ноги хозяина. А 2,5-месячный доберман, не зная ни одной команды, приносит к ногам человека игрушку, и сам садится в ожидании. Есть теория о том, что породистые псы не учат все собачьи премудрости заново, а как бы вспоминают их.
МИФ 2: «Жизненный опыт собак сильно ограничен, потому что они не различают цветов»
На самом деле цветовосприятие никак не мешает собакам интеллектуально развиваться. Недавно американские ученые установили, что собаки – вовсе не дальтоники. Они все-таки различают цвета, хоть и не так хорошо, как люди. Одна рассеянная собака на выставке потеряла из поля зрения свою хозяйку. Отправившись на поиски, она устремлялась к женщинам, одетым в голубое, что подтверждает: собака различает голубой цвет и помнит, что хозяйка была одета в куртку именно этого цвета.
МИФ 3: «Дельфин умнее любого пса»
Способность к различению геометрических фигур – один из самых ярких признаков высокоразвитого существа. Однако признанный интеллектуал, дельфин, с самым простым заданием по геометрии не справляется. Зато легко отличают прямоугольник от эллипса и квадрат от треугольника даже самые необразованные дворняжки. Дельфинам же требуется немалое время и помощь человека, чтобы постичь эти азы.
Собака должна понимать, что даже если объект, за которым она наблюдала, скрылся из ее поля зрения, он все еще существует. Для проведения теста выберите объект, не имеющий сильного запаха, чтобы собака по этому признаку не определила его наличие.
Перед тем, как уже приступить к тесту, ознакомьтесь с инструкцией:
1. Не заставляйте собаку проходить этот тест, если она того не хочет или не готова.
2. Не переживайте, если собака показала не тот результат, который бы вы хотели.
3. Выберите для проведения теста такое помещение, в котором посторонние предметы не будут отвлекать собаку.
Вам понадобится:
1. небольшая консервная банка, пластиковая чашка, картонная коробка, например, из-под обуви;
2. любимая игрушка или несильно пахнущее лакомство.
Задание № 1
Продемонстрируйте собаке, как вы кладете объект на пол.
Задание № 2
Накройте объект банкой (чашкой, коробкой).
Задание № 3
Оставьте собаку наедине с накрытым объектом.
Задание № 4
Проследите за реакцией питомца.
Варианты:
А – собака перевернула банку (чашку, коробку) и достала объект;
Б – собака проявила интерес, но вскоре его потеряла;
В – собака игнорирует банку (чашку, коробку).
РЕЗУЛЬТАТЫ:
А: У вашей собаки есть «постоянство объекта». Она понимает, что предмет продолжает существовать даже после того, как скрылся из виду. Это говорит о широте восприятия собаки.
Б: Собака показывает некоторые признаки понимания, что объект находится под банкой (чашкой, коробкой). Это может происходить из-за того, что он может сильно для нее пахнуть, или она воображает, что он там. Вам лучше повторить эксперимент с другим сосудом, который будет легче перевернуть.
В: Собака показала, что это не понимает, что объект существует, когда его не видно. Для многих собак это естественная реакция, поскольку требуется опыт и развитое воображение, чтобы воспринимать мир вне ее зрения. Люди действуют точно так же, пока им не исполняется 9 месяцев.
iknigi.net
Наиболее полную информацию, касающуюся личностных характеристик щенков, можно получить в результате специальных тестов. Малышей в возрасте от 6 до 8 недель можно объективно проверить на боязнь громких звуков, болевой порог, нервозность, доминантность, наличие или отсутствие охотничьего и защитного инстинктов.
Для тестирования щенков собаководы рекомендуют использовать комплексный тест Кэмпбелла, позволяющий довольно точно выявить особенности психики собаки даже в столь юном возрасте и дать советы о пригодности животного для тех или иных занятий. Испытания проводят в тихом незнакомом месте, чтобы ничто не отвлекало внимания щенков. Человеку, проводящему тестирование, следует очень точно соблюдать предписанные действия, при этом внимательно наблюдая за малышами, но поглаживать и разговаривать с ними запрещается. Испытание состоит из 5 пунктов.
Тест Кэмпбелла
1. Тест на общительность.
Человек берет щенка на руки и ставит на пол, после чего отходит от него на несколько шагов. Далее он присаживается на корточки и хлопает в ладоши для привлечения внимания щенка. Далее возможны следующие типы поведенческих реакций:
А – щенок подбегает немедленно с поднятым вверх хвостиком, прыгает на человека, лижет и покусывает руки;
В – щенок подбегает сразу с поднятым вверх хвостиком, начинает царапать человека лапами;
С – щенок подбегает довольно быстро, но хвостик при этом опущен;
D – щенок подбегает лишь через некоторое время, при этом чувствует себя неуверенно, испытывает явную растерянность;
E – щенок не подбегает вовсе.
2. Тест на способность следовать за человеком.
Некоторое время человек стоит рядом со щенком, а потом начинает, не оборачиваясь, отдаляться от него обычным шагом. Далее возможны следующие типы поведенческих реакций:
А – щенок с поднятым хвостиком сразу же пускается вдогонку за уходящим, при этом он весел и активен, старается ухватить зубами за штанину или обувь;
В – щенок с поднятым хвостиком немедленно следует за человеком, путается под ногами или бодро бежит рядом;
С – щенок с опущенным хвостиком бежит за человеком несмело, немного отставая;
D – щенок с опущенным хвостиком очень робко идет за человеком, выказывая признаки растерянности и боязливости;
E – щенок отказывается следовать за человеком, оставаясь на месте или уходя в другую сторону.
3. Тест на принуждение.
Человек переворачивает щенка на спину, животом вверх и удерживает его как можно дольше в такой позе подчинения за грудную клетку чуть ниже горла. Далее возможны следующие типы поведенческих реакций:
А – щенок активно протестует, вырывается, борется с рукой, кусает ее и рычит;
В – щенок протестует, но не кусается, а настойчиво выворачивается из‑под руки;
С – щенок поначалу протестует, но потом успокаивается и затихает;
D – щенок не протестует, облизывает руку, настроен мирно;
E – щенок напуган и лежит неподвижно, либо взвизгивает, истерично вырывается, дрожит от страха.
4. Тест на социальное превосходство.
Человек молча и спокойно гладит стоящего или лежащего щенка вдоль спины. Далее возможны следующие типы поведенческих реакций:
А – щенок ведет себя уверенно, сам выказывает признаки доминирования, прыгает на человека, ставит на него передние лапы, кусает руку, рычит;
В – щенок активен и весел, прыгает на человека, прихватывает руку зубами, покусывает и лижет ее;
С – щенок поворачивается к человеку и лижет руку;
D – щенок лижет руки, опрокидывается на спину, подставляя человеку животик;
E – щенок взвизгивает, прижимается к полу и/или испуганно отбегает в сторону.
5. Тест на доминирование при взятии щенка на руки.
Человек поднимает щенка над полом примерно на 30 секунд, придерживая обеими руками под грудь и под животик. Далее возможны следующие типы поведенческих реакций:
А – щенок активно протестует, энергично вырывается из рук, рычит и кусается;
В – щенок выказывает недовольство, но не кусается;
С – щенок вначале протестует, но потом успокаивается;
D – щенок не протестует, спокойно обвисает в руках, пытается облизать человека;
E – щенок испуган, напряжен, прижимает уши.
В чистом виде обозначения А, В, С, D, Е означают следующие типы:
А – агрессивный доминирующий;
В – склонный к превосходству;
С – послушный;
D – подчиняющийся;
E – трусливый.
После проведения теста для каждого щенка подсчитывают количество всех А, В, С, D, Е.
При этом возможны следующие варианты.
• 2А и более в сочетании с несколькими В. Собака рождена лидером, имеет повышенную природную агрессивность, упрямство и жесткость. Ее не рекомендуется брать в семью, особенно с детьми. Для воспитания такой собаки требуются соответствующие напористость и жесткость, что под силу лишь опытному дрессировщику. Крайний вариант (5А) говорит о том, что перед вами – защитно‑караульная собака с ярко выраженной активной оборонительной реакцией. Она способна самостоятельно принимать решения, действуя злобно и враждебно по отношению к человеку.
• 3В и более. Собака имеет склонность к превосходству и лидерству, но без излишней агрессии; должная сила темперамента соответствует активной оборонительной реакции и уравновешенности нервных процессов. Воспитание и контакт с хозяином позволит собаке освоить практически любые курсы дрессировки, в том числе защиту и охрану. Такой пес может стать преданным другом и компаньоном человеку, ведущему активную жизнь (бег, плавание или занятия по спортивной дрессировке).
• 3С и более. Собака в высшей степени социальна, не склонна к доминированию и поэтому имеет все необходимые предпосылки для жизни в семье. Она достаточно послушна, ласкова и человеколюбива; не представляет потенциальной опасности для детей. Однако, такой пес может быть не достаточно жестким, что может привести к трудностям при выработке защитных реакций.
• 2D и более, особенно с одним или несколькими Е. Собака склонна к подчинению, имеет пассивную оборонительную реакцию, может проявлять робость и боязливость, а для адаптации в новой обстановке требует гораздо больше времени. Такой щенок пугается сильных раздражителей и незнакомых людей. При выращивании необходим постоянный контакт с человеком, проявляющим чуткость, ласку и терпение. Следует помнить, что такая собака зависима от обстоятельств и во время опасности, лишенная возможности убежать, может укусить из страха.
• 2D и более, в сочетании с Е в тесте на социальное превосходство. Собака имеет выраженные трудности в общении, проявляет трусость и нервозность, требует постоянного контроля со стороны человека. Если такой щенок получает вдобавок оценку А или В в тесте на принуждение, то можно предположить, что он будет нападать из страха, особенно при наказаниях. Поведение его непредсказуемо, что предполагает повышенную опасность для людей, особенно для детей.
• 2Е и более. Собака имеет нестабильную психику и слабость нервных реакций. Ее стрессовый порог очень низок, что проявляется приступами страха и агрессии. Такой щенок не может быть рекомендован для выращивания в семье, а нуждается в особом подходе для стабилизации поведенческих актов.
• Сочетание противоположных оценок А и Е. Собака имеет врожденные психические проблемы, для коррекции которых недостаточно специальных методов дрессировки, а необходимо еще и медикаментозное лечение. Стабильное поведение возможно лишь в знакомой, спокойной обстановке и под постоянным контролем.
Хорошие защитные собаки вырастают из тех щенков, у которых в должной мере сочетаются инстинкт преследования (охотничий) и инстинкт защиты (оборонительный). Эти качества являются врожденными и имеют свое достаточное выражение даже у маленьких щенков. Проверить наличие выраженного охотничьего инстинкта очень просто: щенок‑охотник бросается вдогонку за всем, что движется. Вы можете протянуть тряпку или толстый веревочный жгут перед щенком. Хорошо, если он попытается догнать и схватить «убегающую добычу», а потом утащит ее и начнет трепать. О слабом хвате в будущем может говорить попытка щенка прижать тряпку лапами, а не схватить зубами.
Охотничий инстинкт может быть необычайно развитым даже у самых добрых и человеколюбивых собак. Например, всем известны совершенно безобидные лабрадоры и сеттеры, способные часами играть в перетягивание каната, бегать на перегонки, мчаться за мячиком, ловить запущенную в воздух «летающую тарелку». У служебных пород превалирующий охотничий инстинкт может мешать качественной защитной работе, так как собака будет постоянно отвлекаться на движущиеся предметы. Допустимое соотношение обоих инстинктов должно быть приблизительно одинаковым: 50/50; 40/60; 60/40.
Выраженный инстинкт защиты подразумевает твердость характера, умение самостоятельно принимать решения, способность стойко переносить болевые воздействия и психологический натиск противника. Защитный инстинкт в его активной форме выражен у того щенка, который побеждает в потасовках, отбирает понравившуюся игрушку, рычит на однопометников у миски с едой, лает на новый предмет, необычный звук или незнакомого человека. Такой щенок не испытывает робости, уверен в себе и проявляет ко всему повышенный интерес.
Чрезмерное развитие оборонительного инстинкта делает собаку враждебной и агрессивной. Она демонстрирует завышенное собственническое отношение к пище, территории, владельцу, выражающееся стремлением постоянно контролировать и охранять. Неуравновешенность психики в сочетании с выраженной защитной реакцией может привести к непослушанию, несанкционированному нападению и покусам.
Для проверки силы темперамента и стрессового порога щенка вы можете провести следующие несложные тесты:
• Опуститесь перед щенком на корточки, затем быстро поднимитесь и вновь присядьте. В этом тесте вы резко изменяете позу из подчиненной (на корточках) в доминирующую (возвышаясь над щенком). Считается, что малыш сдал тест на «отлично», если не выказал боязни, не попытался отпрянуть в сторону, не припал к полу, а лишь спокойно наблюдал за происходящим или попытался запрыгнуть на вас.
• Внезапно несколько раз хлопните в ладоши рядом со щенком. Через некоторое время помашите газетой над его головой. В этом тесте исследуется реакция собаки на звуковой (хлопки) и зрительный (газета) раздражители. Щенок не должен выказывать страха и нервозности, на что указывают поспешное бегство, взвизгивание, прижимание к полу. Щенок с крепкой психикой останется спокойным и будет наблюдать за происходящим, склонив голову набок. Более агрессивный малыш попытается схватить газету или облает вас.
• Выньте связку ключей и позвените ими, потом бросьте на пол поблизости от щенка. Тест определяет также наличие ориентировочно‑исследовательской реакции. Хорошо, если песик не шарахнется от источника угрозы, не сожмется в комочек, не взвизгнет, а, наоборот, бесстрашно побежит к звенящему, незнакомому предмету, станет трогать его лапкой, обнюхивать и облаивать. Самый доминантный щенок схватит ключи и убежит с ними.
• Возьмите механическую игрушку и включите ее посреди комнаты, где находится щенок. Вам нужен малыш, который, не выказывая страха, заинтересуется невиданным «зверем» и постарается его исследовать. Лай – это хороший признак оборонительного инстинкта, но доминантным считается песик, который трогает игрушку лапами, хватает зубами, напрыгивает и играет с ней.
• Поставьте щенка на стол с нескользкой поверхностью. Если малыш испугался высоты, сжался и испуганно отпрянул – значит, в его характере присутствует нервозность. Щенок с сильным темпераментом держит хвост высоко поднятым, виляет им и уверенно идет к краю, готовясь спрыгнуть. Внимание! Не позволяйте щенкам прыгать со стола во избежание травмы! Аккуратно снимите «испытуемого» с высоты и поставьте на пол.
• Возьмите лапку щенка и слегка ущипните за перепонку между пальцами. В этом тесте определяется болевой порог животного. Вам нужен тот щенок, который недовольно заворчит и попытается прижать вашу руку зубами. Подозрение должно вызвать полное безразличие – возможно, щенок болен. В свою очередь, тот песик, который взвизгнет, истерически отдернет лапку или злобно укусит, убегая прочь, обладает трусливо‑агрессивной реакций, имеет низкий болевой порог и неуравновешенный темперамент.
Известно, что сила нервных процессов, в том числе активная оборонительная реакция, обусловлена генетически, поэтому превратить боязливого или истерически агрессивного щенка в хорошую рабочую собаку практически невозможно. Гораздо легче избежать подобного фактора сразу, чем решать проблемы поведения собаки в дальнейшем.
При выборе щенка необходимо проверить темперамент всего помета, поскольку даже тщательный подбор двух рабочих собак может дать в результате рецессивный ген, формирующий слабый, трусливый или чрезмерно агрессивный, безудержный характер. Если в помете преобладают щенки с подобными проблемами, то можно ожидать, что и выбранный вами малыш, успешно прошедший тесты, будет впоследствии давать потомство с неудовлетворительными психологическими характеристиками.
Отмечу, что в некоторых случаях щенки могут демонстрировать несвойственный им темперамент. Например, сытые малыши могут быть расслабленными и сонными, а только что проснувшиеся – несколько апатичными. Естественно, что существенным фактором, влияющим на самочувствие, является шкала здоровья.
Елена Гурнакова. Дрессировка собак. Теория и практика.
kisapes.ru
Тесты разработаны в Лаборатории Jackson Memorial Lab – их точность превышает 90%, используется для тестирования щенков, отбираемых для дрессуры и разведения по программе Army Superdog, в полицию и заводчиками бордер-колли для отбора рабочих собак, но эти тесты очень хороши и для самоедов.Тест состоит из двух частей: первая часть для щенков в возрасте от 1 до 5 недель, вторая часть для более старших щенков – от 6 до 10 недель. Не стоит забывать, что это всего лишь тест и он не заменит мнения опытного заводчика, который день за днем наблюдает за щенками.1 часть теста: 1-5 недель Важно! 1 и 2 тест делается в группе, 3-5 – индивидуально 1 тест: Какие щенки более энергичны и борются за еду (желательное поведение) и какие щенки постоянно уступают в борьбе за лучшую еду и кажутся находящимися вне стаи (нежелательно).2 тест: Какие щенки тихие и удовлетворенные (желательно) и какие больше плачут (нежелательно), особенно тогда, когда их мать покинула гнездо?3 тест: Какие щенки (1-5 недель) быстрее начинают плакать и беспокоиться, когда их помещают на холодную поверхность (нежелательно).4 тест: Какие щенки (3-5 недель) быстрее успокаиваются и меньше обеспокоены, если их ущипнуть между пальцами (желательно). Какие щенки остаются слишком обеспокоенными (в стрессе) или кусают человека (нежелательно).5 тест: Какие щенки (1-5 недель) тихие и довольные, когда их трогают (желательно) и какие кричат и стараются ускользнуть (нежелательно).2 часть тестирования: 6-10 недель Все нижеприведенные тесты осуществляются индивидуально.
1. Обучаемость: Наблюдаем за реакциями щенка на прогулку на поводке, нажим на задницу для положения сидеть и на подход к хендлеру, когда тот опускается на колени и хлопает в ладоши, зовя щенка «Ко мне, щеночек».А. Щенок с готовностью следует за хендлером, садиться, потом незамедлительно вскакивает, быстро подбегает (идеальное поведение).В. Щенок следует, садиться и подходит с некоторым сопротивлением, без страха (хорошее поведение).С. Щенок усиленно сопротивляется (пограничное поведение).D. Щенок ведет себя робко, не хочет двигаться после того, как его усадили (провал теста).
2. Тест на уверенность: Наблюдаем за реакцией щенка при нахождении в новом месте с незнакомыми людьми, гуляющими вокруг.А. Уверенный и дружелюбный; с готовностью открывает для себя новые места и людей (идеальное поведение).В. Идет близко к хендлеру для уверенности, но машет хвостом (хорошее).С. Неохотно следует за хендлером, держа хвост низко, пятиться от незнакомцев (пограничное).D. Напуган, хвост между ног, согнут, писается или какает от страха (провал).
3. Тест на движущиеся объекты: Наблюдаем за реакцией щенка на лестницы, на проезжающие мимо по дороге машины и на тележку или тачку, толкаемые в 3 метрах от щенка и хенлера.А. Преодолевает лестницы с небольшой неуверенностью, настороженно относиться к машинам и тачкам, но быстро успокаивается (хорошее).В. Преодолевает лестницы с небольшими затруднениями, напуган машинами и тачками, но быстро успокаивается (хорошее).С. Преодолевает лестницы с затруднениями (напуган), боится машин и тачек (пограничное).D. Не может преодолеть лестницы (в ужасе от них), в ужасе от машин и тачек (провал).
4. Тест с зонтиком: Зонтик открывается в 3 метрах от собаки и хендлера и ставится на пол.А. Щенок настораживается, затем исследует зонтик (идеальное).В. Щенок напуган, затем исследует зонтик (хорошее).С. Щенок ужаснулся, затем исследует зонтик (пограничное).D. Щенок в панике: сгибается, писает/какает или рычит (провал).
5.Тест на «доступ к телу» (ощупывание руками): Незнакомец берет щенка на руки и ласкает его.А. Щенок наслаждается лаской, но борется против удержания его руками («тяжелый» характер) (идеальное).В. Щенок наслаждается лаской, но подчиняется удерживанию руками («мягкий» характер) (хорошее).С. Щенок напуган, но успокаивается (пограничное).D. Щенок изгибается, рычит или цапает незнакомца от страха (провал).
6.Тест на силу: Как щенок реагирует, если его ущипнуть за передние лапы?А. Щенок медленно прощает хендлера; прыгает вокруг, активен (идеальное).В. Щенок ведет себя подавленно и тише после щепка – прощает хендлера (хорошее).С. Щенок кричит слишком сильно и изгибается подчиненно по отношению к хендлеру (пограничное).D. Щенок кусает хендлера /от страха и невротик/ (провал).
7.Тест на аппортировку: Бросьте щенку тряпку или мяч. Позовите его. (Было обнаружено, что у щенков, которые проваливали этот тест, отсутствовала способность брать на себя ответственность или думать самостоятельно и они не подходили для работы собак-помощников инвалидов).А. Щенок бежит за игрушкой и приносит ее назад (идеальное).В. Щенок бежит за игрушкой и приносит ее назад частично или подбирает ее (хорошо).С. Щенок бежит за игрушкой и обнюхивает ее (пограничное).D. Щенок не бежит за игрушкой (провал).
8.Тест на чувствительность к звукам: Выстрелите незаряженным (холостыми) пистолетом дважды, примерно в 10 метрах от того места, где щенок играет сам с собой или с другим щенком. Наблюдайте за его реакциями. Щенок, боящийся звуков, автоматически исключается из тренировок на собак-помощников инвалидов, военных, полицейских и Schutzhund. Он также не подходит на пастушью работу в местах, где часты грозы или на роль собаки, работающей с охотниками.А. Щенок настораживается и смотрит на источник шума, затем продолжает играть (идеальное).В. Щенок испуган шумом, затем продолжает играть (хорошее).С. Щенок напуган шумом сильнее, но через какое-то время возвращается к игре (пограничное).D. Щенок в панике; сжимается, поджимает хвост; возможно, забивается в угол (провал).
9.Тест на пастуший инстинкт: Выпустите трех уток напротив щенка на закрытой территории.А. Щенок кружит, «гипнотизирует» уток, подкрадывается. Может внезапно прыгнуть на уток (идеальное).В. Щенок подкрадывается и «гипнотизирует» уток. Не кружит (хорошее).С. Щенок кружит вокруг уток, но не подкрадывается и не «гипнотизирует» (хорошее).D. Щенок подкрадывается и прыгает на уток (благоприятно).E. Щенок игнорирует уток (провал – проверьте позже еще раз).Щенок, получивший много A, очень хорош. Такая собака будет хорошим пастухом, спортсменом в спортивной дрессировке, помощником слепых и т.д. Щенок, получивший А и В, скорей всего будет отличной рабочей собакой, но не такой хорошей, как первый тип. Собака с С и В, будет честной рабочей собакой в правильных руках, в то время как собака с D робкая и нестабильная и не подходит никуда, кроме как оставаться домашней собакой в определенном окружении. Доминантные, агрессивные, трудные щенки больше подходят опытным хендлерам для перегона быков или Schutzhund, а также для сопровождения слепых. Более мягкие собаки лучше подходят для каждодневной пастушьей работы с овцами, для обидиенса, спортивной дрессировки и для сопровождения слепых. Некоторые из них могут сгодиться и для защиты. Тихий, дружелюбный, робкий щенок, не являющийся невротиком, может стать хорошим домашним любимцем и заниматься спортивной дрессировкой в тихом окружении. Очень робкий, кусающийся или истеричный щенок может превратиться в невротика и кусаться от страха.
Питомник "Дориан Спринг"
wolcha.ru
Автор теста — Пермяков Иван Геннадьевич, аспирант кафедры охотоведения ВятГСХА
…Тест для собак размещён ниже…
Пояснения и инструкция к тесту
Прежде, чем говорить о зоопсихологическом тестировании, необходимо обусловиться с определением термина «психика». Согласно определению К.Э. Фабри (2003), психика является формой отражения, позволяющей животному организму адекватно ориентировать свою активность по отношению к компонентам среды. Таким образом, психические функции проявляются во всех формах жизнедеятельности животных. Данное говорит о том, что психические особенности каждой особи животного можно обнаружить посредством наблюдения за его поведением.Мотивационно-эмоциональной компонентой психики является темперамент, то есть его проявление в поведении является наиболее выраженным в сравнении с инстинктивной и когнитивной компонентами, а потому изучение темперамента является самой простой и доступной формой анализа поведения животных.Согласно учению И.П. Павлова поведение животных может быть объяснено механизмами функционирования четырёх типов высшей нервной деятельности (ВНД). Но сам учёный допускал, что четыре типа ВНД не в состоянии описать всё поведение животных, а количество типов может быть большим. Кроме того в физиологии принято считать, что каждый из выделенных И.П. Павловым типов ВНД не проявляется в чистом виде. По указанию Е.Н. Мычко (2003) в физиологии животных имеются промежуточные типы, которые можно выделить в количестве 96. Таким образом, физиологическая методология столкнулась с серьёзными препятствиями в изучении типологии ВНД. Для преодоления таких препятствий, очевидно, вопрос об изучении физиологии ВНД, прежде всего, следует решить на уровне философских оснований науки. Согласно этому, типологию ВНД следует рассматривать всего лишь как классификацию поведения. Но вполне допустимо, что классификаций может быть несколько в зависимости от степени дробности категорий поведенческих актов. То есть для подробного объяснения механизмов поведения может быть использовано несколько отличных друг от друга подходов.Согласно нашим наблюдениям, поведение животных не может быть полностью объяснено четырьмя типами ВНД, так как есть множество форм поведения не соответствующих свойствам этих типов полностью (комфортное поведение, ориентировочная реакция, игровое поведение, доминирование в стаях, лидерство в стадах, азартное поведение и т.д.). По этой причине мы используем иной подход при изучении причин поведения. В соответствии с этим подходом мы выделяем шесть типов ВНД, которые возможно выделить в экспериментальных наблюдениях: сангвиния, меланхолия, флегматия, холерия, флегматия холерической формы («чёрная флегматия») и холерия меланхолической формы («жёлтая холерия»). Кроме этого мы считаем, что в психике животных имеются все шесть типов ВНД, но в различном долевом соотношении. То есть в поведении одной особи животного проявляются все формы поведения, характерные для тех или иных типов ВНД.В связи с выше сказанным, любой зоопсихологический тест должен содержать компоненты, выявляющие наличие в психике животных все типы ВНД. В противном случае тест будет неадекватен механизмам работы психики и не позволит получить объективные знания о психическом содержании той или иной особи.
ovesmax.ru
В мире принято проводить проверку на дисплазию тазобедренного сустава, глаза и пателлу, а также генетические тесты на L-2-HGA и HC.
Хотим подробней остановится о тестах на дисплазию, пателлу и глаза. В России заводчики не уделяют этому внимания, что приводит к получению собак со светлыми глазами, с отслоением сетчатки, вывих коленной чашечки прогрессирует в породе, что не может не огорчать.
Дисплазия тазобедренного сустава
Дисплазия тазобедренного сустава у собак была впервые обнаружена в США почти 50 лет назад. Вскоре она была описана и в Германии, но лишь после второй мировой войны сведения о ДТС получили более широкое распространение, особый вклад в исследование ДТС был внесен скандинавскими ветврачами. Ученые Швеции доказали, что ДТС вызывается наследственными факторами, присущими определенным породам.
По сравнению с остальными суставами собаки тазобедренный несет наибольшую нагрузку - при перемещении он передает туловищу толчкообразные усилия задних конечностей, причем во время толчка он вытягивается и прокатывает головку бедра по вертлужной впадине. Трение, возникающее в суставе под тяжестью тела и от толчковых усилий при движении собаки, особенно увеличивается, когда животное встает на задние конечности, идет или прыгает. Здоровый тазобедренный сустав благодаря своим анатомическим свойствам и устройству может переносить такую нагрузку и связанное с ней трение без заметного перерастяжения сустава и тем более повреждения.
Остеоартроз и синовит начинаются тем раньше, чем тяжелее степень ДТС, и проявляются тем сильнее, чем раньше они возникают. Острое воспаление сустава болезненно и вызывает хромоту, нежелание двигаться. У собаки хромота, вызываемая ДТС, чаще всего непостоянна: в начале движения животное хромает сильнее, а потом меньше (как называют сами владельцы – «сустав разрабатывается»). Однако со временем хромота усиливается, и, в конце концов, остеоартроз приводит к полному разрушению сустава. Таким образом, собаки с ДТС через некоторое время будут не в состоянии выполнить те или иные движения, или вообще неподвижными.
Диагностику дисплазии тазобедренного сустава следует производить, когда рост скелета уже закончился, что обычно происходит к годовалому возрасту. У пород с более поздним наступлением зрелости, например сенбернаров и догов, рентгенографию следует проводить лишь в возрасте 15 - 18 месяцев. Однако нередко требуется получить заключение о тазобедренных суставах более молодых собак. Предварительная рентгенография в возрасте примерно полугода в большинстве случаев позволяет безошибочно распознать тяжелые формы ДТС и предположить случаи средней тяжести. Но окончательный диагноз может быть поставлен лишь в определенном возрасте, обычно, когда собаке исполняется год.
Вывих коленной чашечки (Patellar Luxation)
- смещение коленной чашечки относительно нормального положения на блоке бедренной кости Вывих коленной чашечки является распространенным заболеванием собак с рецессивным, полигенным наследованием Вывих более чем в 75% случаев происходит в медиальном направлении, в 50% отмечается двусторонний вывих. Клинически заболевание может проявиться вскоре после рождения, но чаще всего оно обнаруживается после 4 мес Предрасположенность выше у сук. Степень проявления заболевания колеблется между легкой и тяжелой формами. В связи с различной степенью выраженности клинических и патологических изменений была разработана специальная классификация вывиха (I-IV степени).
Функция пателлы – не допустить трения между сухожилием и блоковым желобком бедра. Если бы пателлы не было, то тогда сухожилие терлось бы непосредственно о кость, вызывая ее дегенерацию и, в конечном итоге, перелом. «Вывих» означает «выпадение» или «выскальзывание». Пателла может быть смещена медиально (внутрь) или вбок (наружу) В тех породах, где распространен медиальный вывих пателлы, связанный с развитием, т.е., стаффордширский бультерьер, имеются подозрения на значительный наследственный компонент.
Собака реагирует в зависимости от степени серьезности заболевания. В легких случаях, когда вывих пателлы происходит лишь изредка, собаки, страдающие заболеванием, справляются с ним очень хорошо, и их состояние не требует хирургического вмешательства.
Помимо генетических факторов к вывиху коленной чашечки предрасполагает травма. У собак, страдающих заболеванием, развивается вторичный остеоартрит коленного сустава. Впоследствии наиболее вероятно, что хромота может быть вызвана именно вторичным остеоартритом. Однако у многих собак развивается характерная механическая хромота. Они проходят несколько шагов вприпрыжку, затем пателла встает в нормальное положение, и полсле этого они идут нормально. В тяжелых случаях, когда обе пателлы постоянно находятся в вывихнутом состоянии, бывает так, что собаки не могут стоять. Эти случаи иногда путают с проблемами позвоночника у собак.
Подводя итог, вывих пателлы – это ортопедическое заболевание, связанное с развитием у молодых собак, затрагивающее коленный сустав. Оно распространено среди стаффордширских бультерьеров. Возникающая в итоге хромота обычно требует хирургической операции, Причина заболевания складывается из нескольких факторов, наследственный компонент имеет важное значение. По эти причинам использовать в разведении собак, страдающих данным заболеванием, крайне неразумно.
Однако, это состояние может являться следствием травмы нормального коленного сустава с нормальным блоковым желобком. В таких случаях очень хорошие результаты дает хирургическая операция. Таких собак можно использовать в разведении без риска, так как здесь наследственный компонент отсутствует. В сущности это то же самое, что и вывих бедра или любого другого сустава после травмы.
Стойкая гиперплазия первичного стекловидного тела - PHPV
Эта болезнь является результатом наследственных нарушений эмбриогенеза задней части капсулы хрусталика с последующим нарушением механизма обратного развития сосудистой системы. Явные случаи болезни были обнаружены уже у эмбрионов в возрасте 33 дней. Опыты показали, что это генетически наследуемое заболевание. Случаи болезни были зарегистрированы во всех странах, где этой проблемой хоть сколько-нибудь занимались.
PHPV может быть диагносцирован уже с 2-3 недель, хотя более точный диагноз ставится в 6-8 недельном возрасте.. Собаки, страдающие от умеренных форм PHPV могут произвести потомство, которое будет поражено этим заболеванием в значительной степени.
Доктор Барнетт - известный специалист-офтальмолог считает, что и PHPV и HC могут быть точно диагносцированы в возрасте 12-18 месяцев. Он не видит необходимости, делать повторные проверки на PHPV/HC в дальнейшем, если проверка произведена в этом возрасте и ее результаты однозначны. Однако, он рекомендует обследовать собак в любом возрасте, а особенно вяжущихся сук.Источник
www.biglik.ru
Pragueratter | Все права защищены © 2018 | Карта сайта
