Картотека спостереження за природою в дитячому саду. Спостереження за листопадом. Спостереження за собакою. Спостереження за собакою


Картотека спостереження за природою в дитячому саду. Спостереження за листопадом. Спостереження за собакою

  Марина Братчикова  Методична розробка «Картотека спостережень в природі»

1. Введення.

2. Підготовка спостереження в дитячому садку

4. Висновок.

5. Список використаних джерел

1. Введення

Взаємовідносини людини із природою  - актуальне питання сучасності.

Формувати правильне ставлення до природі  треба починати задовго до того, як людина стає дорослою. Необхідно показати дітям унікальність, красу і універсальність природи

Однією з форм пізнання навколишнього світу є спостереження. спостереження  в дитячому саду - це влаштоване вихователем, цілеспрямоване, планомірне, активне сприйняття дітьми явищ навколишнього світу.

В процесі спостереження  вихователь задає питання, пропонує уважно обстежити об'єкти спостереження, Порівняти їх між собою, показує взаємозв'язок різних явищ природи. спостереження  супроводжуються точними поясненнями вихователя того, що бачать діти.

спостереження  - це невичерпне джерело естетичних вражень, благотворно впливають на емоційний стан дітей. спостереження  в дитячому саду необхідно використовувати систематично, щоб привчити дітей уважно придивлятися і помічати всі особливості, розвиваючи тим самим у них спостережливість і, Отже, вирішуючи завдання інтелектуального виховання.

2. Підготовка спостереження в дитячому садку

підготовка спостереження  в дитячому саду включає в себе:

визначення місця спостереження  виходячи з наявних у дітей знань, умінь і навичок, що відповідають програмі;

вибір об'єкта спостереження. Тут важливо врахувати не тільки інтерес і захоплення дітей, але і їх здатність сприйняти наданий матеріал;

Підготовка об'єкта до спостереженню.

Підготовка всього необхідного для спостереження: якщо спостерігатися будуть рослини, То можливо знадобитися лупа, якщо тварина - корм, вода, посуд, щіточки для догляду за тваринами.

Необхідно продумати організаційні моменти - освітлення, розміщення дітей, можливість безперешкодного і зручного перегляду і підходу до об'єкту.

3. Картотека спостережень в природі

Спостереження за квітником

мета: Формувати уявлення дітей про те, що квіти - живі, вони ростуть і змінюються.

хід спостереження

Рослини на клумбі добре росли, цвіли, поки було тепло, багато світла і води; тепер дні стають короткими, води багато, але тепла мало, квіти в'януть, на місці їх утворюється насіння, з яких можуть з'явитися нові рослини.

Осінь настала,

Висохли квіти.

І дивляться понуро

Голі кущі.

Якими стали квіти на клумбі?

Чому вони зів'яли?

Що треба зробити, щоб навесні квіти знову зросли? (Зібрати насіння.)

Спостереження за вороною

цілі: Розширювати знання про ворону; виховувати допитливість і інтерес до життя птахів.

хід спостереження

Вихователь ставить дітям запитання.

Як виглядає ворона?

Чим вона харчується?

Зимує або перелітний цей птах?

Як ворона кричить?

Ворона - великий птах. Голова, дзьоб, горло, крила, хвіст і лапи у ворони чорні, а все інше сіре. Ворона хитра, спритна і спритна птах. Зимує і живе вона поруч з людиною. Ворона зазвичай сидить на контейнерах для сміття і звалищах, де завжди є чим поживитися, адже ворона - птиця всеїдна. кричить вона «Кар-кар».

Хромая стара ворона

Давно живе в саду моєму.

У густих зелених гілках клена

Вона побудувала свій будинок.

спостереження  за рослинами в городі

мета  життя рослин.

хід спостереження

Вихователь ставить дітям запитання.

Яка зараз пора року?

Як ви здогадались?

А знаєте, куди ми зараз підемо?

Що росте на городі?

Як можна назвати все це одним словом?

Хто з вас знає загадки про овочі?

Де ростуть овочі?

Кожна група овочів зростає на своїй грядці. Восени городники збирають урожай овочів, потім їх консервують. Овочі ростуть на землі і в землі. Сьогодні ми з вами зберемо овочі і віднесемо їх на кухню, щоб кухар приготував нам з них обід. Читання вірша Ю. Тувіма «Овочі».

Спостереження за горобцем

цілі: Поглиблювати знання про особливості зовнішнього вигляду горобця, жит-наних проявів; активізувати увагу і пам'ять дітей.

хід спостереження

Вихователь ставить дітям запитання.

Як виглядає горобець?

Чим він харчується?

Як пересувається?

Як співає?

Воробей - маленька жвава пташка. Спинка у горобця коричнева, з широкими поздовжніми чорними смужками. Хвіст і крильця темно-бурі, прикрашені рудуватою облямівкою, підборіддя і горло - чорні, а ось голова сіра. Воробей - моторна птах, не боячись стрибає біля ніг людини, клює з собачої миски, підбирає крихти, насіння, зернятка. Він всюди добре пристосовується до звичок людини. співають горобці "цвірінь-цвірінь".

Спостереження за березою

цілі: Продовжувати знайомити з характерними особливостями берези,

за якими її можна виділити серед інших дерев; виховувати бажання милуватися красою дерева.

хід спостереження

Варто Алена - хустку зелений, Тонкий стан, зелений сарафан. (Береза.)

Про який дереві йдеться у загадці?

Якої висоти береза?

Де ствол у берези широкий, а де - вузький?

Гілки у берези товсті або тонкі?

А листя можна дістати?

Якого кольору стовбур берези?

Який стовбур у берези?

Як можна сказати про берізку?

Якого кольору листя у берези?

Запропонувати дітям помилуватися красою берези. Можна її обійняти, погладити і сказати: «Рости, мила березонька, потіш добрих людей

Спостереження за собакою

цілі: Формувати уявлення про зовнішній вигляд собаки; виховувати потребу дбати про домашню тварину.

хід спостереження

Вихователь ставить дітям загадку, пропонує відповісти на питання.

Загарчав живий замок,

Ліг біля дверей поперек.

Дві медалі на грудях,

Краще в будинок не заходь. (Собака.)

Як виглядає собака?

Де вона живе?

Чим харчується?

Хто доглядає за собакою?

Собака - вірний друг людини. Пес Шарик великий, шуба густа, тепла, коричневого кольору. Голова у Шарика велика, мордочка витягнута, на голові висячі вуха білого кольору; гарний хвіст колечком, коли радіє, виляє хвостом. У нього чотири лапи з кігтями, покриті шерстю, щоб взимку не замерзали.

Спостереження за листопадом

цілі: Знайомити з різноманіттям барв золотої осені, поняттям «Листопад»; виховувати любов до природі.

хід спостереження

Вихователь пропонує дітям відгадати, про який час року йде мова у віршах.

Раптом похолодало, раптом загуркотіло, Полетіли листочки, листочки, листочки. Поля спорожніли і зливи рікою, А це, скажіть мені, час яке (Осінь.)  Золоті тихі гаї і сади,

Ниви врожайні, стиглі плоди. І не видно веселки, і не чути грім, Спати лягає сонечко Раніше з кожним днем. (Осінь.)

Вихователь розповідає дітям про прикмети. У вересні ліс рідше і пташиний голос тихіше, синиця просить осінь в гості, і лист на дереві не тримається.

Вихователь ставить дітям запитання.

Чому осінь називають золотою?

Яке явище називають листопадом?

Як ви думаєте, що буде снитися осіннім листям?

Спостереження за автомобілями

цілі:

Вчити розрізняти автомобілі за їх призначенням;

Формувати інтерес до професії водія, прагнення освоїти його трудові дії.

хід спостереження

вихователь пропонує поспостерігати за автомобілями, Що рухаються по вулицях міста. Розглянути їх зовнішній вигляд, відповісти на питання.

(Наземний, підземний, водний, повітряний.)

Які функції виконує та ч

eto-zhizn.ru

Заняття 8. Тема. Спостереження за кішкою. Заняття в дошкільному навчальному закладі. Розвиток мовлення. Друга молодша група

Заняття 8. Тема. Спостереження за кішкою. Заняття в дошкільному навчальному закладі. Розвиток мовлення. Друга молодша група.

Програмовий зміст: закріплювати уміння дітей розпізнавати кішку за зовнішніми ознаками; формувати навички вимовляти звуконаслідування; продовжувати вчити відповідати на запитання; розвивати увагу, спостережливість, мислення, уміння декламувати невеликі вірші; виховувати любов до тварин, бережливе ставлення до них, бажання доглядати за ними.

Словник: збагачувати словник іменниками: кошенята, кішечка, лапи, морда, прикметниками: пухнаста, м’якенька, прудка.

Матеріал: кошик, кішечка — живий об’єкт, картинки із зображенням дитинчат кішки та інших тварин, страв (молоко, риба, м’ясо), шапочки для гри «Кішка і кошенята»

Хід заняття 8. Тема. Спостереження за кішкою. Заняття в дошкільному навчальному закладі. Розвиток мовлення. Друга молодша група

— Сьогодні я йшла в дитсадок і знайшла ось цей кошик. Як ви думаєте, хто тут заховався? Для того, щоб це дізнатися, потрібно відгадати загадку:

І вусата, і хвостатаЦя тварина волохата.Любить рибу, любить м’ясоІ облизується ласо. (Кішка, кіт.)

— До нас прийшла кішечка Муся. Давайте з нею привітаємося.

Запитання до дітей

— Якого кольору у неї шерсть?

— Що є у кішечки на голові?

— Якого кольору очі?

— Який у неї хвостик?

— Чим умивається кішечка? Кішечка яка?

— Чим вона корисна?

— Чому її тримають удома?

— А що любить їсти кішечка?

— А кішечка когось шукає. Її дітки десь поділись. А як називаються її дітки? Як кішка їх кличе? Давайте допоможемо їх відшукати. Ми зараз із вами будемо кішечками і покличемо маленьких кошенят.

(Діти знаслідують кішку, вимовляючи «няв-няв», голосно і тихо.)

Кошенята виходять гратися на подвір’я.

— Скільки їх? А кішечок?

— Кішечка тепер заспокоїлась, зраділа.

— Серед цих страв оберіть ту, якою ми годуємо нашу кицю.

(Діти частують кішку.)

— Давайте розповімо нашій киці віршики. (Діти розповідають вірші.)

Є У МЕНЕ КИЦЯ МУРКАЄ у мене киця Мурка,Дуже мудра кішка.Тільки скажеш: «Замазурка!»Умивається хоч трішки.

А синок її Васько Муркне: «Мила нене, Поки вип’ю молоко, Вмийся ти за мене».

КОТИКСкочив котик,Сів на плотик,Має ротикІ животик.Він біленькийІ чистенький,Гарний МуркоМій маленький.

— Давайте всі разом заспіваємо киці пісеньку.

(Діти співають пісню «Сіра киця».)

Сіра киця вмилася,У вікно дивилася.Хвостиком махала,Кошенят чекала.— Де мої малята?Сірі кошенята?Час уже їм спати,Сірим кошенятам.

— Киці у нас дуже сподобалося, вона захотіла з нами погратися.

(Діти грають у гру «Кішка і кошенята».)

Гра «Кішка і кошенята»Дітей розподілити на підгрупи. Одні з них — «кішки», решта — «кошенята».

«Кішки» сидять перед дугою. «Кошенята» почергово підлазять під дугу і стрибають на обох ногах. За сигналом вихователя «кішки» починають нявкати. «Кошенята» повертаються на свої місця.

Підсумок

— Про кого ми сьогодні розмовляли? (Відповіді дітей.)

Заняття 8. Тема. Спостереження за кішкою. Заняття в дошкільному навчальному закладі. Розвиток мовлення. Друга молодша група

Повернутися на сторінку Заняття в дошкільному навчальному закладі

moj-rebenok.com

Наблюдения за кошкой и собакой

Собаки и кошки - самые распространенные домашние животные, которых можно увидеть в каждом дворе. Интересно наблюдать одновременно и за собакой, и за кошкой, сравнивая их между собой. Желательно, чтобы это были животные ваши или ваших друзей. Но и за чужими кошками и собаками наблюдать можно, только издали.

Итак, что же общего у этих вечных противников - кошки и собаки? И те, и другие являются хищными животными. Это не единственное их сходство. Для наглядности можно завести альбом, в котором ваш ребенок будет делать записи и зарисовки после своих наблюдений. Для начала пусть малыш расскажет вам о своих наблюдениях. А если ему трудно, помогите, задав наводящие вопросы. Начнем с внешнего вида этих животных:

Чем покрыто тело собаки и кошки?

Какие уши у кошки и собаки - большие или маленькие? Могут ли они, прислушиваясь, шевелить ушами?

Есть ли у кошки и собаки во рту зубы? Похожи ли их зубы?

Есть ли на морде длинные жесткие усы?

Могут ли эти животные втягивать когти?

Одинаковые ли когти у собаки и кошки?

Блестят ли глаза у кошек и собак в темноте, когда на них падает луч света (можно посветить фонариком)?

Итак, с внешним сходством и различием ваш ребенок справился. А теперь пусть понаблюдает за поведением этих животных и увидит, чем они еще отличаются друг от друга. Обратите внимание ребенка на то:

Как ходят собаки и кошки по полу: бесшумно или стучат когтями?

Как они забираются на забор, крышу или дерево?

При помощи чего кошка забирается на дерево?

Как кошка и собака перебегают двор?

Как ухаживают собаки и кошки за своей шерсткой?

Как ведут себя в жаркий день?

Что едят собаки и кошки?

Во что любят играть кошка и собака с человеком?

Любят ли они играть с привязанным на веревочку бантиком?

Узнают ли собаки и кошки своих хозяев и других знакомых людей? Как они при этом себя ведут?

С какой целью люди держат собак и кошек?

Почти в каждом дворе бывают щенки и котята. Организуйте длительное наблюдение за тем, как они растут, и пусть ваш малыш найдет сходства и различия. Также учтите, что животное должно быть либо домашним, либо хорошо вас знать. Объясните ребенку, что и собаки, и кошки очень заботливо относятся к своим малышам и не подпускают к ним чужих людей, так как боятся, что те обидят их.

Наблюдая за щенками и котятами, обратите внимание ребенка на то:

Сколько родилось щенков (котят)?

Покрыт ли новорожденный шерстью?

Открыты ли у него глаза?

Издает ли он какие-нибудь звуки?

Может ли он ходить?

Чем питается маленький щенок (котенок)?

Как ухаживает собака или кошка-мать за детенышами: кормит, вылизывает, греет?

Как защищает она своих малышей от опасности?

Наблюдая за поведением кошек и собак, ребенок наверняка станет свидетелем интересных моментов их жизни. Пусть зарисует и их, а затем сделает вывод, чего больше между ними - общих черт или различий.

Такие занятия сделают вашего ребенка не только наблюдательнее, но и заботливее. Ведь малыш, скорее всего, захочет и покормить, и поухаживать за животными.

www.animatsuri.org

Контроль за собакою на відстані - зооінтересності - корисні статті

Контроль за собакою на відстані

Дуже скоро господарі собак і їхні улюбленці, перебуваючи на відстані, матимуть можливість підтримувати зв'язок між собою за допомогою унікальних гаджетів. Американськими експертами розроблено спеціальний пристрій, оснащений датчиками, які здатні контролювати як позу собаки, так і показники її основних життєво важливих функцій.

Власнику тварини, який захоче дізнатися, як почуває себе його підопічний, буде достатньо лише поглянути на девайс і прочитати спрямовану йому інформацію. Також пристрій забезпечений переміщаються моніторами, що дозволяють власнику собаки спостерігати за її активністю, перебуваючи на відстані.

На думку розробників пристрою, воно буде корисно господарям не тільки для контролю за поведінкою і станом здоров'я свого вихованця, але і для тренувань, а також для того щоб бути в курсі процесу навчання в разі, якщо тварина відправлено на дресирування. Віддалене спостереження за собаками - дуже цінне нововведення для власників чотириногих друзів.

На думку доктора Девіда Робертса, доцента кафедри комп'ютерних наук в Університеті Північної Кароліни і одного з розробників гаджета, датчики руху - це справжні перекладачі, які роблять мову собачих рухів зрозумілим для людей.

За допомогою унікального пристрою людина може отримувати інформацію про емоційний стан вихованця і його активності з будь-якої відстані. Якщо такий незвичайний гаджет буде користуватися попитом, то творці вдосконалять його і доповнять деякими елементами, наприклад, передають імпульс від власника, у відповідь на який тварина зможе подати голос, змінити траєкторію руху і т. Д.

Апробація перших новинок такого роду буде проходити в притулках для бездомних тварин і в ветлікарні, щоб в подальшому гаджети для чотириногих друзів і їх господарів працювали безперебійно.

Схожі статті

jak.magey.com.ua

Спостереження в 2 мл. Спостереження за птахами. «Спостерігаємо за воронами»

Спостереження на прогулянці на кожен день (2-а молодша група)

Сітка спостережень:

понеділок:   спостереження за рослинами: деревами, кущами, квітами, плодами, насінням.

вівторок:   спостереження за неживою природою: грунтом, небом, сонцем, водою вітром і т. д.

Середовище:   спостереження за тваринами, птахами, рибами, комахами.

Освіта здійснюється в усіх видах діяльності і ситуаціях, які відбуваються протягом дня. Наша мета - спільно піклуватися про навколишнє середовище шкільного саду. В кінцевому підсумку ми фокусуємося на екології, залучаючи дітей в екологічна освіта.

Разом вони піклуються про навколишнє середовище шкільних садів Залучати дітей в формуванні свого власного сусідство на основі їхньої творчості, їх власні переживання і почуття будучи в стані дивитися навколо і помічати все краси і маленькі речі, які природа може викликати в уяві Заохочувати дітей до уважного ставлення до навколишньому середовищу, в якій вони ростуть Зміцнювати і розвивати емоційне життя дітей і їх почуття прекрасного, а й відповідальність за свої дії Знайомства з в різних сезонах змін саду з про кружало природою і її законами. Сенсорне тротуару - Розвиток тактильного сприйняття рук і ніг гравійного кар'єру - розвиток тактильного сприйняття, спостереження розміру і ваги, навантаження-розвантаження матеріалів компост - функціонування природних механізмів і вся екосистема печі - випічка вироби, випічка хліба, картопля, млинці поля - посів і догляд посадка про завод. Визнання роботи належить координаторам і іншим вчителям, які беруть участь в реалізації програми.

четвер:   спостереження за роботою людей, транспортом.

п'ятниця:   екскурсії, спостереження за навколишнім.

2-а молодша група

Вересень, 2-а молодша група

Спостереження за рослинами:

1-й тиждень:   На клумбі розглянути квіти. Як яскраво вони цвітуть. Запропонувати назвати якого кольору квіти ростуть на клумбі. Виховувати естетичне ставлення до природи.

З серією цінностей вони вчаться працювати, порівнювати і оцінювати їх. Учні дев'ятого класу протягом навчального року діляться своїм досвідом з молодшими друзями. Феноменологічні вимірювання, що стосуються розвитку рослинності з плином часу, також беруть участь в більш молоді роки. Біометричні вимірювання і спостереження проводяться один раз на рік в районі дубових поселень між селами Овезі і Яновий.

У цьому проекті ми маємо справу з екологічним впливом дерев в житловому комплексі з листопада. У травні ми представили наші результати перед організаторами пілотного проекту. Вона була першою, хто показав групу графічних дизайнерів, які відповідали за зовнішній вигляд плаката і, серед іншого, повідомлення на веб-сайті школи. Після цього її прочитала лекцію групи «Опитування», яка провела опитування в школі, де вона оглядала не тільки дитяче знання дерев, а й те, як дерева сприймають, чи сподобалися вони їм.

2-й тиждень : Ознайомити дітей з кленом і березою. Розглянути їх листя. Сказати, чим вони відрізняються. Запропонувати знайти листя клена і листя берези. Вчити не обривати листя, а збирати їх з землі.

3-й тиждень:   Закріпити знання про березі і клені. Запропонувати дітям знайти на ділянці дитячого садка  кілька таких дерев.

Потім з'явилася група «Карта дерев», в якій були записані карти деревних порід і їх номери в житловому комплексі. Вони виявили, що в житловому комплексі налічується понад 20 видів дерев. Інша група «Загроза дерев» полягала в тому, щоб знайти знаходяться під загрозою зникнення дерева в житловому комплексі. Вони знайшли, наприклад, темно-зелену пляшку на дереві, килим в гілках, перила в дереві і інші пошкодження. Зрештою група «Вимірювання» відповідала за вимір температури на траві, під деревами і на асфальті.

Вона виявила, що дерева нагріваються в теплий день і на землі, і коли було холодно, це було трохи тепліше, ніж асфальт під деревом. Дерева, згідно з нашими вимірами, врівноважують температуру в житловому комплексі. Тому вони дуже корисні для нас і заслуговують нашої турботи. В цьому році Глобус був оголошений роком ґрунтознавства. Використовуючи робочі таблиці з Екологічної асоціації Терези, ми маємо задачу викопувати грунтовий зонд, вивчати грунтовий профіль і визначати властивості грунту в шкільному саду.

4-й тиждень:   Привернути увагу дітей до яскраво розцвіченим деревам. Показати, які гарні дерева на ділянці - у них багато червоних і жовтих листя. Поспостерігати за листопадом.

Спостереження за неживою природою

1-й тиждень: Спостереження за небом. Воно яскраве, безхмарне або, навпаки, затягнуте сірими хмарами. Запропонувати подумати, яке буває небо перед дощем.

«Спостереження за снеговиком»

Копання грунтового зонда в такій місцевості було вище нашої сили. На щастя, в цьому році шкільний сад проходить масштабну реконструкцію в рамках проекту транскордонного співробітництва. Ближче до природи ближче один до одного. Частина проекту являє собою резервуар для збору дощової води з даху відкритого класу.

«Спостереження за різнокольоровими крижинками»

Однак цього було достатньо для проведення фундаментальних досліджень, опису та фотодокументації майданчики, вимірювання та вивчення профілю грунту і відбору проб грунту. Дві групи дев'ятирічних хлопчиків спустилися на грунтовий зонд і провели ретельні спостереження і документацію. Хоча вони тільки збирали зламані зразки грунту, ми сподіваємося, що ми створили достатній запас матеріалу для подальших досліджень в лабораторії. В рамках цього проекту учні першого класу і учні року дізналися ближче до лісової екосистеми.

2-й тиждень:   Розповісти про основні прикмети осені (вранці прохолодно, частіше йде дощик). Запропонувати дітям подивитися навколо і подумати, які ще прикмети стосуються осені.

3-й тиждень:   У дощовий день, гуляючи під навісом, подивитися, як йде дощ, люди йдуть під парасолькою. Розповісти потешку: «Дощик, дощик, повно лити, наших діточок мочити».

Частина уроків мала місце в природі. Ми посадили дерева, спостерігали за дикою природою і годували її в зимові місяці. Ми навчилися дізнаватися про лісових рослинах і тваринах і з'ясували важливість лісу. Вибрані учні з цього року провели тут три дні з лісниками та представниками Асоціації Тереза. Яна Альбрехтова, завідувач кафедри фізіології рослин на факультеті природничих наук Карлового університету. Учні могли випробувати дії з нової серії експериментів, які були підготовлені викладачами і учнями Карлова університету в рамках проекту.

4-й тиждень:   Вийшовши на ділянку звернути увагу дітей на теплу погоду. Запропонувати протягнути руки до сонця, щоб вони відчули це тепло.

Спостереження за тваринами:

1-й тиждень:   Спостереження за кішкою. Розглянути її забарвлення. Запитати, домашнє це тварина або дике? Довести. Розповісти потешку про кота.

Пілотний проект вуглецевого циклу є створення і перевірити ряд практичних експериментів в області фізіології рослин, що для учнів середніх і початкових шкіл, внесли свій вклад в розуміння таких складних понять, таких як глобальна зміна клімату і його наслідків, в кругообігу речовин і елементів у природі і розуміння Землі як складну систему, яка включає в себе всю людську популяцію. Тема: Зростаючі рослини - Практичні експерименти з фотосинтезом Метою проекту є показати можливий вплив зміни клімату на життя рослин

eto-zhizn.ru